Modul Ajar

Kegiatan PendahuluanPersiapan·        Guru membuka salam (sebagai implementasi nilai religius)·        Guru menanyakan kabar siswa·        Guru memeriksa kehadiran siswa dan mengondisikan kelas (PSE : manajemen diri)·        Mengarahkan murid untuk mengekspresikan diri kondisi emosional murid (PSE: Kesadaran diri) Apersepsi·        Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan dibahas, mengaitkan dengan materi yang telah dipelajari dan dengan materi yang akan dipelajari. -      Guru bertanya kepada siswa siapa yang pagi ini sudah sarapan?-      Sarapan apa kalian pada pagi ini? (Guru bertanya kepada beberapa siswa)-      Apakah sarapan itu penting?-      Seringkali ada teman kita yang mengalami sakit perut-      Apakah yang menyebabkan hal itu terjadi?Motivasi·        Guru menyampaikan motivasi bahwa makanan yang kita makan dan pola hidup dapat memberikan pengaruh terhadap kesehatan organ-organ pencernaan.·        Guru menyampaikan manfaat pembelajaran·        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.·        Guru memaparkan sekilas terkait kegiatan pembelajaran, materi, dan penilaian yang diterapkan hari ini.

Mengamati·        Siswa diajak untuk mengidentifikasi gangguan yang terdapat pada video. Link video: https://youtu.be/GddLkS2rsNs Menanya·    Setelah siswa mengidentifikasi video, siswa diberikan pertanyaan “Apa yang menyebabkan gangguan pencernaan tersebut? Mengapa itu bisa terjadi?”·    Siswa menanggapi permasalahan yang diberikan·    Guru memberikan penguatan bahwa peristiwa tersebut erat kaitannya dengan gangguan pada sistem pencernaan Mengumpukan data ·    Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan cara melakukan permainan “1.500” dan masing-masing kelompok diberikan permasalahan dan mengumpulkan informasi melalui studi literatur untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Guru membimbing siswa memecahkan masalah tersebut Mengasosiasikan·    Siswa secara kelompok memecahkan soal dan menyusun materi tersebut ke dalam mind mapMengkomunikasikan·    Siswa melakukan diskusi antar kelompok dengan metode gallery walkDi akhir diskusi, guru memperkuat hasil pemecahan masalah siswa dan guru memberi tambahan informasi berkaitan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia

·  Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas apa yang telah dikerjakan·  Guru memberikan evaluasi dengan memberikan soal post-test di quizizz·   Guru memberitahukan rencana pembelajaran selanjutnya Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Ket: - Apabila dapat menjawab 5 gangguan fungsi mendapat poin 10-         Apabila menjawab 4 gangguan fungsi mendapat poin 8-         Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 6-         Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 4-         Apabila menjawab 1 gangguan fungsi mendapat poin 2Apabila tidak menjawab sama sekali mendapat poin 0

Ket:  Apabila dapat menjawab dengan penjelasan lengkap “disebabkan makanan dan gaya hidup disertai dengan penjelasan yang relevan” mendapat poin 5 Apabila menjawab dengan kata “disebabkan makanan saja atau gaya hidup saja” mendapat poin 3Apabila tidak menjawab / menjawab salah mendapat poin 0

Ket:  Apabila dapat menjawab dengan penjelasan lengkap secara umum mendapat poin 10Apabila dapat menjawab dengan penjelasan kurang sesuai poin 5Apabila tidak menjawab / menjawab salah mendapat poin 0