Objetivos de la evaluación del aprendizaje

Es un proceso sistemático mediante el cual se obtiene información acerca del aprendizaje del alumno, proporciona elementos al docente para formular un juicio acerca del nivel alcanzado y de lo que el alumno es capaz de hacer con ese aprendizaje.

Se evalúa para brindar al estudiante una retroalimentación sobre su avance enseñanza - aprendizaje, a través de esta se busca motivar al estudio para redireccionar y promover un mejoramiento continuo del proceso educativo

También se evalúa para otorgar una calificación sobre la actividad y los logros del estudiante, es decir, asignar un valor, no obstante, evaluación no es sinónimo de calificación.

Validez: requiere de la determinación del alcance de los objetivos que sean propuestos en el programa de estudio. Se hace presente cuando las Técnicas, Recursos y las Actividades corresponden a los objetivos.
Continuidad: debe cubrir todas las fases del proceso y una completa retroalimentación.
Acumulabilidad: debe ser realizada en función de la acumulación de los contenidos o de los objetivos que se van evaluando.
Integralidad: debe ser realizada en función de los aspectos a ser evaluados, tomando en cuenta todos los elementos no solo el de conocimiento o el elemento cognitivo sino todos los aspectos que intervienen en el proceso como: actitudes, hábitos emocionales, sociales, capacidades. Etc.
Objetividad: quiere decir que si otro profesor la revisa debe obtener los mismos resultados, porque muchas veces el profesor incluye el elemento subjetivo para poder emitir la calificación.
Cientificidad: controla la evaluación para que ésta tenga validez y confiabilidad.

Principios

• Es parte integrante e integradora del proceso global de la educación en todos sus niveles.

• Debe efectuarse de acuerdo con los objetivos educativos.

• Se aplica a todos los factores que de algún modo inciden en el proceso educativo.

• Es un medio, no un fin en sí misma. También debe evaluarse.

• Constituye un proceso continuo de retroalimentación.

• Deben tenerse en cuenta las diferencias individuales.

• Carece de técnicas y procedimientos infalibles.

• Requiere de una gran variedad de técnicas para recoger la información.

La evaluación es un proceso de obtener información, formular juicios y tomar decisiones.

Entre calificación y evaluación

La evaluación y la metacognición

En el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la evaluación.