Flipped Classrom
Modelo pedagógicoque propone a los alumos preparar las lecciones fuera de casa y que interactúen en el aula para debatir las ideas
Aspectos a resaltar
Origen
Alison King (1993)
Usar el tiempo de clase para construir significado
Eric Mazur (1997)
Trasferencia de información fuera del aula y asimilación de información dentro de ella.
Waluoord-Johnson Anderson (1998)
Invención del término "Flipped Classrom"
Modelo
Antes de clase
Tiene un primer acercamiento con el contenido
En clase
Se fomenta la compresión del contenido
por medio de
Síntesis
Resolución de problemas
Objetivo
Asegurar que los estudiantes realicen la preparación necesaria para el trabajo en el aula
llevando a cabo
Actividades
como
Ensayos
Cuestionarios
Fudamentos Teóricos
Piaget
Constructivista
Aprendizaje Colaborativo
Vygostsky
Zona de desarrollo próximo
David A. Kolb
Aprendizaje Experiencial
Pilares
Entorno Flexible
Se crean espacios adaptables donde los alumnos eligen cuándo y dónde aprender
Contenido Intencional
Adoptan métodos y estrategias activas de aprendizaje centrado en el estudiante
Cultura de Aprendizaje
Los estudiantes particpan activamente en la construcción del conocimiento
Ventajas-Desventajas
Ventajas
Convierte el aula en un espacio de trabajo activo
Desarrolla la creatividad y el trabajo crítico del estudiante
Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante y la colaborción
Los contenidos son más accesibles para los estudiantes
Desventajas
Falta de acceso de todos los estudiantes a las TICs
Implica más trabajo para el docente
No hay certeza 100% de que los estudiantes realicen la actividad en casa
Se incrementa el tiempo en que los estudiantes pasan delante de una pantalla
Herramientas para impulsar el FC
Vídeos
Redes Sociales
Herramientas TIC para impulsar el FC
Plataformas
Infogramas
Edición de vídeos
Descargar imágenes y música