Acción pedagógica en la primera infancia
El Juego
El juego es una actividad que tiene el fin en si misma. El sujeto no trata de adaptarse a la realidad sino de recrearla, con un predominio de la asimilación sobre la acomodación.
Los tipos de juego
PIAGET y su clasificación de los tipos de juegos
Juego de Ejercicio
Periodo sensorio-motor, se basa en repetir actividades de tipo motor que inicialmente tenían un fin adaptativo pero que pasan a realizarse por el puro placer del ejercicio funcional y sirve para consolidar lo adquirido.
Juego Simbólico
Dominante entre los 2-3 años y los 6-7 años. Se utiliza el símbolo mediante la imitación, el infante produce escenas de la vida real de acuerdo con sus necesidades. Los significados adquieren significado en la actividad.
Juego de Reglas
De los 7 años a la adolescencia. Son juegos de carácter social el cual se realiza mediante reglas que todos los jugadores deben respetar, lo que hace necesaria la cooperación, pues sin la labor de todos no hay juego, y la competencia, pues generalmente un individuo o un equipo gana.
Subtopic
Clasificación de Juegos
Motor
Practicado por los niños pequeños antes de empezar a hablar exploran cuando tienen a su alrededor y cuando descubren algo que les interesa, lo repiten hasta el aburrimiento.
Simbólico
El juego de pretender situaciones y personajes como si estuvieran presentes. Se haga de manera solitaria o en compañía de otros niños, abre a éstos a un mundo nuevo de relacionarse con la realidad, de distorsionarla, de plegarla a sus deseos y de recrearla distinta en su imaginación. Al jugar el niño domina esa realidad por la que se ve continuamente dominado.
De reglas
En todos los juegos de reglas hay que aprender a jugar, hay que realizar unas determinadas acciones y evitar otras, hay que seguir "unas reglas". En el preescolar para resolver la contradicción entre la regla y sus intereses, debe recurrir a un tipo de juego anterior, el simbólico, donde ha llegado a descubrir, en otro nivel, ese mismo valor de la cooperación y de su negociación.
Construcción
Esta presente en cualquier edad. Desde el primer año de la vida del niño existen actividades que cabrían clasificar en esta categoría, un claro ejemplo son los cubos de plástico que se insertan o se superponen, los bloques de madera con los que que se hacen torres. a medida que el infante va creciendo querrá que su construcción se parezca más al modelo de la vida real o al que se había trazado al iniciara.
Principios a seguir en torno a la actividad lúdica
1.-Respetar el juego del niño, no interrumpirlo, pero si designarle un tiempo razonable para que lo de por determinado.
2.-Estimule el juego
3.-Asigne un lugar para el cumplimiento de la actividad lucida
4.-Si un niño no comprende un juego que usted esta proponiendo, no insista, sugiera otro que pueda resultar más accesible y significativo para el pequeño.
5.-Deje al niño seleccionar sus juguetes
Factores que determina el Juego
Sexo
Los varones son más propensos que las niñas a molestar o muestran más combatividad y tendencia dominadora en sus juegos libres. Los padres son más estrictos con las niñas y reprimen comportamientos agresivos, mientras que a los niños les estimulan esta clase de conductas a través de los deportes y juegos competitivos.
Edad Cronológica y Mental
Son dos variables que determinan en muchos casos la practica lúdica, pues se puede esperar de cada niño respuestas especificas, correspondientes a sus intereses y capacidades tanto físicas como mentales. Los juegos se desarrollan paralelamente al pensamiento, por lo que no resulta sensato darle a un niño un juego de química o de magia a los cuatro años, de la misma forma que no les resultan atractivos los juegos de proeza a esa edad.
Influencia Familiar
Los padres se muestran unas más permisivos que otros, por lo que su tolerancia suele ser mayor o menor; en ocaciones son los primeros en oponerse a que el niño juegue a los soldados o al combate, mientras que otros los estimulan adquiriendo equipos o aditamentos para su escenificación. Todo depende del criterio, la educación y de los valores que comparten los padres.
Condiciones de Vida
Cuando los infantes tienen más acceso hacia los objetos, mayor dependencia manifiestan hacia estos. Mientras unos poseen colecciones de objetos los otros juegan con los objetos que su entorno natural les provee.
Valores Culturales
El juego no excluye a cultura alguna, todas lo practican, independientemente de su grado de desarrollo, la cuestión es como la manifiesta. La ideología oculta en ambos tipos de jugo es la preparación de los niños en la aceptación y apropiación de los valores y formas de vida por las que se justifica el combate.