Pedagogía Alemana

Pedagogia como
ciencia del espíritu

schelemeir
fenómeno educativo son historia y afectada socialmente

Dilthey
la educación como comprensión fenomenológica

El sujeto de la educación entendido como un ser en construcción abierto a los cambios del contexto

relación permanente entre teoría y práctica se comprende al rededor se su relación

tarea del científico o profesional de la educación es realizar una reflexión constante del ser y sistematizar.

discusiones entorno s la validez del análisis crítico racional frente al empirismo que valida la práctica y se aleja de cualquier intención racional

emancipación , liberación del sujeto de lo que condiciona su acción, su libertad de elección con criterio

ciencia basada en hechos

la filosófica que se pregunta por la educación más allá de los valores

Pedagogia practica orientada a principios

identificar las condiciones apriori del discurso pedagógico