PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN EN MICHEL FOUCAULT
Diferentes categorías.
DISCURSO
Subtopic
Dos procedimientos
Interno
Tres principios
Prohibición
Discursos y palabras que no pueden decirse.
Se genera un tabú.
La religión, la política y la sexualidad.
Separación
Los interlocutores válidos y no válidos.
El loco
No se puede tomar como un interlocutor valido, debido a su condición.
Diferenciación
Los discursos falsos de los verdaderos.
La voluntad del saber.
Diferente en cada momento, lugar y contexto.
Poetas, filósofos, científicos.
Externo
Autor
Dar coherencia y unidad a la obra.
Comentario
Actualizar el poder del discurso.
La repetición.
Disciplinas
El proceso mediante el que se crea el discurso.
DISPOSITIVO
El medio, la técnica o el mecanismo.
Se ejerce y se ejecuta el poder.
La cárcel, el hospital, la policía.
De que el poder se lleve a cabo.
Respuesta a un discurso.
PODER-SABER
Poder
Una relación existente entre las personas.
Laborales, económicas, familiares.
Una persona toma el mando (orienta) e influye en la conducta del otro.
Son modificables.
Ejercerás y ejercerán el poder sobre ti.
Una relación de dominación.
El sujeto es libre de tomar sus decisiones.
Saber(es)
El espacio en el que el sujeto.
Hablar de los objetos.
Verdades creadas por individuos libres.
Verdades o discursos.
Para ejercer el poder.
NORMALIZACIÓN
Lo normal y anormal.
Dispositivos de distribución.
El castigo.
Mide y reprime la conducta.
Se considera un buen método.
Maestros.
Como salvadores.
Padres
Tranquilos.
Corrigen y progresan los niños.
Las calificaciones.
De la conducta y cualidades.
Estudiante.
Ser estudiantes "buenos."
Recompensados y reconocidos.
Ser estudiantes "malos."
Castigados y aislados.
EXAMEN
Dispositivo de poder.
Por medio del saber.
Se controla y observa.
Un intercambio de saberes.
El maestro.
Los conocimientos que quiere y cree es importante.
El estudiante.
Dependiendo de sus altas y bajas.
DISCIPLINA
Modificar la conducta del individuo.
Se puede manipular y calcular los movimientos del cuerpo.
(Gestos, movimientos, conductas.)
Crear cuerpos dóciles (sometidos, transformados.)
Se realiza en masa.
Por medio de la "clausura."
Se distribuyen los individuos en un espacio cerrado.
Vigilar y sancionar la conducta de cada uno.
Por sus propios mecanismos
Violencia.
Formar al ser humano y ser productivo.
Se tiene control del cuerpo.