PERCEPCIÓN DE PROFESORES SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Preguntas
problematizadoras
Objetivo
Relacionar las
percepciones
de los docentes
El uso de tecnología
con la política Pública
"estándares y competencias
para la prfesión docente"
Justificación
Las nuevas generaciones
demandan cambios en
las prácticas docentes
Dominio de competencias
TIC para la construcción
de una nueva sociedad
Marco legal
Políticas públicas
En América Latina se han
formulado diversas políticas
para incorporar las TIC
En Chile se ha incorporado
una política Pública sobre TIC
Competencias y
estándares TIC
El Ministerio de educación
Chileno propone
cinco dimensiones
1. Pedagógica
2. Técnica
3. Gestión
4. Social, ética y legal
5. Responsabilidad y
desarrollo profesional
Competencias
genéricas
1. Comunicación
2. Capacidad de planificar
y organizar
3. Innovación
4. Compromiso con el
Aprendizaje continuo.
Metodología
Tipo de investigación
Cualitativa
Población
40 docentes de
áreas diferentes
Técnicas
- Observación
- Interpretación de estudios
de caso
- Entrevista
Conclusiones
1. Alto nivel de manejo de TIC
por autoformación.
2. El uso de tecnologías tiene
relación directa con la percepción
de los docentes.
3. Existe amplitud de criterios y
competencias TIC en los docentes.
4. Hay relación de algunas competencias
del Ministerio y las de los docentes,
otras están ausentes.
5. Se requiere pasar a la práctica lo
propuesto por el ministerio.