Perspectivas de género: terminología y conceptualización en educación

La pedagogía feminista son estrategias de acción y metodologías que se entretejen construyendo resistencias e insurgencias. Es abrir las mentes, cuestionar prácticas, espacios y tiempos de educación.

Navarro 2004: Es un conjunto de expectativas relacionadas con los comportamientos sociales que se esperan de las personas de un determinado sexo.

Significa que la mujer y el hombre disfrutan de la misma situación y que tienen iguales condiciones para la plena realización de sus derechos humanos y su potencial de contribuir al desarrollo político, económico, social, cultural y de beneficiarse de los resultados.

Giddens (1995) profundiza la masculinidad definiéndola de forma precisa cuál ha sido el modelo de hombre que ha triunfado y que triunfa entre las mujeres en las relaciones heterosexuales.

• Seducen a las mujeres para posteriormente abandonarlas;
• Prefieren no implicarse en una relación pero cuando lo hacen tienen dependencia de la mujer;
• Aman a las mujeres en primer término y las dejan más tarde para buscar otra;
• En esta relación de dependencia las mujeres ya intuyen que posteriormente serán rechazadas

Según la UNESCO, la inclusión es una oportunidad para enriquecer a la sociedad a través de la participación activa en la vida familiar, educativa, laboral y social. Proporciona un acceso equitativo a través de la revisión constante de procesos y la valoración del aporte de cada individuo a la sociedad

Surge de las filas de La Ilustración, como movimiento social y político. La coeducación en los centros educativos es una tarea necesaria que deriva en el replanteamiento de la escuela desde una perspectiva democrática y coeducativa. Este proceso, tiene que venir apoyado por avances normativos en distintos campos dentro del fomento de la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.

Flores, 2004: Con el feminismo se resignificó la idea de la igualdad.

Santos 2008: Es un eje sobre el que se apoya la reflexión del modo de vivir y de comportarse como hombres y mujeres en una sociedad.

La coeducación en los centros educativos es una tarea necesaria que deriva en el replanteamiento de la escuela desde una perspectiva democrática y coeducativa. Este proceso, tiene que venir apoyado por avances normativos en distintos campos dentro del fomento de la igualdad de oportunidades entre ambos sexos.

Requiere que todas las dimensiones de la justicia incorporen la perspectiva de género en todos sus documentos legislativos, con el objetivo de combatir las discriminaciones, la desigualdad, la opresión y la violencia contra hombres y mujeres

Se deriva del griego "mandar"

Consiste en la manifestación e institucionalización del dominio masculino sobre las mujeres, los niños y la sociedad en general

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