PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ PERÍODO - 1948-1995 CARDÓ FRANCO

Enfoques de la Planificación Educativa.

Demanda Social.

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Presión de la población por acceder a la educación.Igualdad de oportunidades.Democratización de la educación por parte del estado.Planificación de la educación por prácticas de proyección y resultados.

Metas de atención educativa.Usa:téc-nicas estadísticas.

Inicial

Primaria

Secundaria

Superior

Desarrollo de los Recursos Humanos.

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Desarrollo acelerado de la educación superior y problemas de desempleo y subempleo.Coordinación interinstitucional para fines educativos y proyección del empleo: OCDE- INP-ME-Universidades.PLAN GLOBAL DE DESARROLLO: Los responsables de la educación, preparan los recursos humanos calificados para que en forma oportuna desempeñen ocupaciones que requieran los programas de desarrollo.

La reducción del desempleo y subempleo

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Depende en mayor medida de la capacidad del sistema productivo de generar puestos de trabajo, que de los cambios en la estructura de formar recursos humanos calificados.

Participación Social en la Gestión Educativa.

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Se basa en la concepción de la educación como fenómeno social.Principio de la democracia social de participación plena.Enfatiza la participación social en la gestión educativa.

FACTORES: Descentralización de la educación en oposición al centralismo. Movilizar la participación de la población.

Regiones de Educación

Zonas de educación NECs.

JUPSE GG.FF.EE.

Planificación Educativa y la Toma de Decisiones.

Está intimamente relacionada con la toma de decisiones. Toma parte de la estructura del poder. Se encuentra legitimizada a nivel de la toma de decisiones.

Subordinada a la política gubernamental.

La toma de decisiones políticas siempre a respondido a:

Las orientaciones generales del gobierno de turno

La personalidad de los principales protagonistas

Las demandas de todos los niveles

La disponibilidad de recursos.

Planificación Educativa y Asignación de Recursos.

En 1962 se crearon.

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La importancia de la asignación de recursos escasos, frente a los requerimientos y necesidades de expansión de la educación, es un reto de la planificación.

Consejo Nacional de Desarrollo Económico y Social.

Presupuesto de la república.

Ministerio de Economía.

Asignación derecursos por sectores.

Educación P.B.I. 61 - 65 5.7 66 - 70 2.0 71 - 75 4.3 76 - 80 3.8 80 - 85 3.0 Banco Mundial 6.0

Banco de la Nación.

Banco Central de Reserva.

Planificación Educativa , Administración y Descentralización.

La educación peruana siempre ha tenido vocación centralista.

La descentralización educativa empezó en 1962.

Regiones Educativas. Zonas de Educación Nucleos Educativos Comunales NECs.

Críterios

Geográficos de accesibilidad.

Capacidad instalada.

Respuesta a las necesidades y realidades educativas de la región.

La descentralización educativa ha permitido.

Mejorar las condiciones en el que se administra el sistema educativo. Desconcentración funcional y territorial de atribuciones y competencias.

Formulación de planes educativos regionales y locales.

Administración de personal.

Ejecución presupuestal.

Control de actividades administrativas y pedagógicas en la I.E. públicas y privadas.