PROPOSTA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS 2006

EDUCAÇÃO TECNICISTA

EDUCAÇÃO

REVISÃO DE DIREITOS

ESTUDANTE COMO SUJEITO CENTRAL DE APRENDIZAGEM

COMPREENSÃO DA REALIDADE

PROCESSO DE INSERÇÃO

SUJEITO SOCIAL

COMPREENSÃO DO AMBIENTE

RELAÇÔES SOCIAIS

SER HUMANO E NATUREZA

SER HUMANO ENTRE SI

CRIANÇA É UM SER:
*SOCIOCULTURAL
*HISTÓRICO
*GEOGRAFICO

OBJETO DE ESTUDO:
*ESPAÇO GEOGRAFICO

ESPAÇO ESSE QUE É DENSO, COMPLEXO E ORGANIZADO A PARTIR DAS FORMAS NATURAIS E TRANSFORMADO PELA TÉCNICA

GERA CONTRADIÇÕES E CONFLITOS

VIVE EM CONSTANTE MUDANÇA
PENSADA PELA SOCIEDADE

LEITURA DE MUNDO

FERRAMENTAS DE ANALISE
*OBSERVAÇÃO
*DESCRIÇÃO
*COMPARAÇÃO
*SÍNTESE

X

CONCEITOS CHAVE DA ÁREA
*LUGAR
*PAISAGEM
*TERRITÓRIO
*REGIÃO
*ESPAÇO

LER E ESCREVER EM GEOGRAFIA SIGNIFICA TER UM DOMINIO DA LINGUAGEM CARTOGRAFICA

LINGUAGEM CARTOGRAFICA: DOMINAR A LEITURAS DE MAPAS, CROQUIS, MAQUETES POR MEIO DE SIGNOS E SIMBOLOS

DESAFIO: RECONHECER O MUNDO, CONECTADOS AOS CONHECIMENTOS E AOS ESPAÇOS VIVIDOS

ESPAÇO VIVIDO: SÃO LUGARES CONSTRUIDOS E QUE RESULTAM DA HISTÓRIA DAS PESSOAS E DOS GRUPOS SOCIAIS QUE EXISTEM, MAS POSSUI INTERFERÊNCIAS VINDA DE OUTROS LUGARES, COMPREENDIDOS COMO REGIÃO, NAÇÃO E TERRITÓRIO

1° ANO

1 - DEFINIR AS DIVERSAS FORMAS DE COMO AS CRIANÇAS REPRESENTAM E PERCEBEM O ESPAÇO
2 - COMPREENDER QUE A RELAÇÃO HOMEM X NATUREZA, INTERFEREM NA PAISAGEM E QUALIDADE DE VIDA
3 - COMPREENDER O QUE É SER CRIANÇA A PARTIR DO SEU PRÓPRIO MODO DE VIDA
4 - RECONHECER DIFERENTES FONTES DE REGISTROS DE PAISAGENS

2° ANO

1 - RECONHECER E APLICAR RECURSOS DE OBSERVAÇÃO, PERCEPÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL
2 - COMPREENDER QUE A NATUREZA E SEUS SISTEMAS SÃO ESSECIAIS
3 - IDENTIFICAR AS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE MODOS DE SER CRIANÇA EM CULTURAS E LUGARES DIFERENTES DOS SEUS DE VIVÊNCIA
4 - CONHECER E USAR LITERATURAS INFANTIS, COMPREENDENDO POR MEIO DELAS AS DIFERENTES PAISAGENS DAS CIDADES

3³ ANO

1 - OBSERVAR, IDENTIFICAR E LOCALIZAR PONTOS DE REFERÊNCIA E COM ISSO RECONHECER A DISTÂNCIA ENTRE LUGARES
2 - COMPREENDER O CONCEITO DE PAISAGEM: NATUREZA x MODIFICAÇÃO E RURAL x URBANO
3 - IDENTIFICAR PAISAGENS DOS LUGARES ESTABELECENDO DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS
4 - ANALISE DE FOTOS E MAPAS ANTIGOS DE FPOLIS E COMPARAÇÃO COM A ATUALIDADE

4° ANO

1 - COMPARAR DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÕES DO ESPAÇO
2 - RECONHECER A IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE PRESERAÇÃO
3 - IDENTIFICAR O TERRITÓRIO COMO CONSTRUÇÃO HUMANA A LONGO PRAZO
4 - APROPRIAR-SE DE ELEMENTOS DE DESCRIÇÃO E OBSERVAÇÕES PESSOAIS DE LEITURA DE PAISAGEM

5° ANO

1 - CRIAR MAPAS, CROQUIS, MAQUETES E DESENHOS COMO FORMA DE REPRESENTAR O ESPAÇO VIVIDO
2 - PERCEBER AS TRANSFORMAÇÕES NATURAIS E AS CAUSADAS PELO HOMEM EM FPOLIS
3 - IDENTIFICAR SITUAÇÕES LOCAIS ESTABELECENDO RELAÇÕES DE PERMANENCIA E MUDANÇA ENTRE PASSADO E PRESENTE
4 - INFERIR O CONTEUDO DE UM TEXTO COM BASE NA ANALISE DE OBRAS DE ARTE QUE APRESENTEM ASPECTOS NATURAIS, URBANOS, SOCIAIS E CULTURAL DO bRASIL