Propuesta E-Learning en Manchay-Perú

Problemas en para la aplicación

Acceso a internet

Numero de dispositivos móviles disponibles

Socioeconómicos

Modelo Propuesto

Docente

Capacitaciones

Diseño de experiencia de aprendizaje

Empatía con el estudiante.

Creatividad

Empleo y manejo de recursos en línea.

Roles (Prensky, 2011)

Rol de Entrenador.

Rol de Guía.

Rol de Experto en instrucción.

Plataformas u otros

Google Classroom.

Zoom.

Whatsapp.

Contenidos

Interactivos.

Temas con lecturas cortas.

Dejar temas asociados a crucigramas evaluados.

Videos cortos (píldoras de educación)

Storytelling.

Otras redes

Twitter

Tiktok

Estudiante

Características y acciones.

Conozca las rúbricas de evaluación.

Motivado

Interactividad

Foros de debate

Corrección de temas cruzado

Autónomo

Autocrítico

Topic principal

Situación digital en el Perú

contexto mundial

Teorías de aprendizaje

Conductivismo

Aprendemos cuando modificamos nuestra conducta, Los estímulos nos están dirigiendo a un aprendizaje concreto

Cognitivismo

El educando aprende a través de su propia experiencia, proceso de adquisición y almacenamiento de la información.(Cabero y Llorente , 2015).

Aprender con la tecnología supone el uso y la implementación de las herramientas cognitivas en los procesos de aprendizaje , acompañado de un facilitador, que promueva la construcción del conocimiento y no sólo la reproducción de la información. (Aparicio, 2018)

Constructivismo

Posiciona al alumno como constructor activo del conocimiento, posicionandolo en el centro del proceso educativo.

Conectivismo

Se impone una visión colaborativa sobre la acción de aprender, el aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información.

Aquí el E-learning 2.0 supone una participación activa del aprendiz electrónico sobre su propio aprendizaje, que además le convierte en parte del aprendizaje de otros aprendices con los que se conecta (Osuna y Almenara, 2015).