PROYECTO PEDAGÓGICO
Núcleo temático integrador según Osario, Jaramillo, Mendoza, Narvaez es una estrategia de planeación académica que es utilizada para el desarrollo de los contenidos curriculares es un área o curso y la organización de este
Un núcleo temático debe fomentar el desarrollo de todas las dimensiones del desarrollo, este se genera por las experiencias organizadoras y los principios pedagógicos, permite que el niño este envuelto en experiencias cognitivos que hacen que los conocimientos y saberes estén en constantes cambios que alimentan a los niños.
El aspecto clave para el diseño del NTL esta en la red de saberes que están constituidos por
Conocimientos
Saberes
Destrezas
valores
DIMENSIONES DEL NÚCLEO TEMÁTICO
Integrador
Comunicativa
Estético creativa
Espiritual y ética
Cognitiva y corporal
LAS ESTRATEGIAS SE COMPONEN DE
Temas y preguntas
Se suscita entre el docente y los niños y niñas
FUNDAMENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
Se alimenta de los apreciaciones de los niños y niñas
De las teorías del tema tema escogido por ambos
Objetivo y propósito del proyecto que s e plantea en función del desarrollo y las dimensiones
Face de apertura
Es el dialogo que se hace entre docente y niños para conocer los últimos detalles y dar a conocer la intención del proyecto a la comunidad educativa
Planeación de la fase operativa o actividades a desarrollar
Diseña el plan de acción de lo realizado en el proyecto
Se tiene en cuenta ; procedimientos, actividades, y los objetivos propuestos.
La evaluación: Proceso de valoración del proyecto diseñado ejecutado y finalizado.
Fase de cierre: Dar a conocer el proceso y los resultados a la comunidad educativa.
PROYECTOS PEDAGÓGICAS DEL AULA
PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Es progresivo y constante se materializa a través del diseño y desarrollo de estrategias pedagógicas.
Enseñanza por proyectos:
Los proyectos pedagógicos de aula(PPA)
Modelo de instuccion autentico
planear, implementar y evaluar
Estrategia educativa integral
Construcción de fortalezas individuales
METODOLOGÍA EMPLEADAS PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS PPA. Según el ministerio de educación y deportes de Venezuela (2005)
ETAPAS
Diagnostico
Exploración del contexto
Formulación del problema
Establecer metas y objetivos
Ejecución del proyecto
Desarrollo real de la actividades propuestas
Evaluación
Tomar decisiones de los procesos involucrados.
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
Jenerar intereses y espectativas
Definir algunos objetivos
Identificar recursos
Moursud(1998) metodología del aprendizaje
Mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas
adquirir los conocimientos asociados a cada materia
FASE PARA SU PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO
Definir un tópico y efectuar una planificación planificar
Cerda (2001) Elementos que deben incluirse en un proyecto determinado
Plan de trabajo
Descripción de lo que se quiere conseguir
Objetivos y propósitos definidos
Adactacion del proyecto a las caracteristicas
Metodología
Datos e informaciones éticas
Recursos mínimos para su aplicación
Criterios, métodos o procedimientos para evaluar
ÁREAS QUE DEBEN CONSIDERARSE AL PROPONER UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DEL PROYECTO:
Seleccionar un titulo y desarrollar la propuesta
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
Análisis del proyecto
REQUISITOS PREVIOS DE CONOCIMIENTO:
Cumplimiento de los requisitos para el desarrollo del colegio
EQUIPOS NECESARIOS PARA EL PROYECTO:
Responderse preguntas
PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO:
Tiempo de cada clase, fechas y revisión
RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos que requieran los estudiantes
LOS PPA EN LOS NIVELES INICIALES DE FORMACIÓN Ley orgánica de educación (1980)
La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica.
Asistirá y protegerá al niño de su crecimiento y desarrollo
Atender sus necesidades e intereses
Asistencia pedagógica y social
Planificación del docente en el nivel de educación inicial
Herramienta técnica para la toma de decisiones
Lograr una resolución coherente entre los resultados y la evaluación
EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN SE UTILIZA
Planes diarios
Planes especiales
Proyectos didácticos
Proyectos educativos
METODOLOGÍA PARA LA GERENCIA DE PROYECTOS DEL PML
Nacionalización
Planificación
Desarrollo
Coerre
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO , pml(2004)
generación de integración
Alcance
Tiempo
Costo
comunicación
Riesgo
Recursos
Procura