PSICOMOTRICIDAD INFANTIL(pdf)

Este tipo de ejercicios están orientados a estimular el desarrollo de los músculos y los movimientos en los niños. Básicamente, se centran en activar los diferentes grupos musculares implicados en movimientos simples como el acto de caminar o sentarse y también en movimientos más complejos como el del pinzado y el baile. Primero se aplican ejercicios muy sencillos que apenas demandan esfuerzo, y poco a poco se introducen técnicas más complicadas que requieren un sobreesfuerzo de los músculos, para estimular el desarrollo motor en el pequeño.

Estos ejercicios están enfocados a desarrollar el lenguaje. De hecho, su objetivo principal es estimular las habilidades comunicativas en el pequeño, para lo cual se recurre tanto al lenguaje verbal como al no verbal. Básicamente, se trabaja con la identificación de conceptos abstractos simples, la imitación vocálica y la formación de estructuras sintácticas simples. También se trabaja con el lenguaje corporal y el juego imitativo y simbólico. Además, se le enseña al niño conceptos pre-académicos, a seguir las instrucciones e imitaciones complejas y a aprender por observación.

Se trata de un grupo de ejercicios focalizados en estimular la creatividad, el pensamiento y la imaginación en el niño. Para ello se recurre a diversos métodos y técnicas provenientes de la música, el teatro, la danza y la pintura. Básicamente, estos ejercicios hacen palanca en la sensibilidad infantil y estimulan la libre expresión, para potenciar la creatividad e inteligencia, ayudando a que los pequeños sean capaces de expresar conceptos e ideas abstractas

La motricidad fina comprende todas aquellas actividades de los niños que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinación, que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos; el cual nos permite realizar las siguientes actividades, como: rasgar, cortar

Está dirigida al dominio de las manos. Dentro de la etapa preescolar, los niños aprenden que una mano ayuda a la otra a trabajar cuando se necesite algo de precisión y que para tener un control sobre la mano, hay que saber usar los dedos juntos y por separado. Cuando los niños cumplen los 3 años es el momento de empezar a intentarlo, siendo consientes de que necesitan solamente una parte de la mano. Alrededor de los 5 años, podrán intentar hacer cosas más complejas, que necesiten un poco más de precisión. No obstante, hay que considerar que el nivel total de dominio se consigue a los 10 años.