¿Qué no es discapacidad?

Delimitan un conjunto de dificultades del desarrollo de los individuos, cuyo origen es neurobiológica.

Reúnen características específicas que generan malestar

Afectan ciertas áreas del funcionamiento del individuo.

TDAH

Origen biológico

Dificultades altamente cambiantes a medida que el sujeto se desarrolla y pueden minimizarse notablemente o agudizarse inesperadamente

Principales características de los estudiantes diagnosticados con TDAH

Niños con dificultades de predominio atencional

Niños con dificultades de hiperactividad e impulsividad

TEL

Principales características de los estudiantes diagnosticados con TEL

Conjunto de Dificultades estrechamente asociadas con la adquisición de ciertas habilidades académicas

Se presentan concretamente en el entorno del aula y ante demandas que exigen el uso y despliegue de conocimientos o habilidades vinculadas con la lectura, la escritura y el cálculo.

Son de origen Neurobiológico

los estudiantes en quienes se diagnostica una alteración de este tipo pueden pasar desapercibidos en otros entornos y ambientes que no demanden el uso de la lectura, la escritura o las habilidades matemáticas.

Principales características de los estudiantes diagnosticados con alteraciones en el aprendizaje

Alteraciones especificas en el aprendizaje relacionado con la adquisición de la lectura.

Alteraciones especificas en el aprendizaje relacionado con la adquisición de la escritura

Alteraciones especificas en el aprendizaje relacionado con la adquisición del cálculo

Conjunto de características que constituyen una limitación significativa en :

Funcionamiento cotidiano

Participación de los individuos

Conducta adaptativa

Ciertas discapacidades constituyen

Condiciones del desarrollo de los individuos

Pueden adquirirse como consecuencia de accidentes o lesiones en diversos momentos de la vida

Las limitaciones están presentes en

Todos los ámbitos de la vida cotidiana

Todos los escenarios en los que se desenvuelve la persona

Afectan el funcionamiento cotidiano de las personas y su adaptación al entorno.

Las discapacidades que reconoce la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 2001 y 2011, y que se recogen en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF).

Trastornos del espectro autista (TEA)

Déficit en la capacidad para establecer interacciones sociales recíprocas, dificultades de comunicación y en las habilidades pragmáticas del lenguaje, y un trastorno de la flexibilidad comportamental y menta

Discapacidad intelectual

Dificultades relacionadas con la comprensión de procesos académicos y sociales, el desarrollo de actividades cotidianas de cuidado personal, comunitarias, del hogar, para lo cual precisan de apoyos especializados

Discapacidad auditiva

Personas con distintos tipos de pérdida auditiva, hecho que les genera limitaciones significativas en la percepción de los sonidos y en los intercambios comunicativos verbales con otros.

Discapacidad visual

Conjunto amplio de personas con diversas condiciones oculares y de capacidades visuales

Sordoceguera

Personas que presentan una alteración auditiva y visual, parcial o total. Presentan dificultades en la comunicación, la orientación espacial, la movilidad y el acceso a la información.

Discapacidad física

Dificultades para desplazarse, cambiar o mantener distintas posiciones corporales, llevar, manipular o transportar objetos, escribir, realizar actividades de cuidado personal, pueden ser producto del desarrollo o ser adquirida.

Discapacidad psicosocial

Personas que presentan diverso tipo de trastornos mentales, de ansiedad, depresión y otros, que alteran de modo significativo el desarrollo de sus actividades cotidianas y la ejecución de tareas.

Trastornos permanentes de voz y habla

Alteraciones en el tono de la voz, la vocalización, la producción de sonidos y ritmo y la velocidad del habla, las cuales generan distintos grados de dificultad en la emisión de mensajes verbales y en la comunicación con otras personas.

Discapacidad sistémica

Incluye enfermedades crónicas y graves, que no permiten que el estudiante comparta actividades físicas y de otra índole con sus pares, y que restringen su participación en la vida en sociedad.