Relación evaluación, acreditación y calificación
Evaluación
Acreditación
Es un proceso en el cual un grupo externo juzga el nivel de calidad de uno o más programas específicos de una institución de educación, mediante el uso de estándares preestablecidos”.
Segun varios autores consideran a la acreditación como:
Martínez, María (2008)
La forma de regulación, cuya finalidad principal es garantizar que las IES cumplan una serie de estándares, criterios y compromisos adquiridos por la institución
Pallán (1995)
“procedimiento cuyo objetivo es comparar el grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de normas previamente definidas e implementadas como deseables. Implica el reconocimiento público de que una institución o un programa educativo satisfacen determinados criterios de calidad y, por tanto, son confiables. Implica una búsqueda de reconocimiento social y de prestigio por parte de los individuos que transitan por las instituciones educativas
Daniel Rodríguez
La acreditación significa "dar confianza" a todas las partes interesadas y por ello le permite a la IES beneficios como los que a continuación se detallan:
Tener servicios educativos consistentes
Certeza en los resultados que brindan
Funciones y responsabilidades del personal docente
Mantener la competitividad al tener un proceso educativo que se desarrolla con un sistema de control y aseguramiento de la calidad
Capacidad técnica del personal académico que brindará tutorías y asesorías a los alumnos
Uniformidad en los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje
Es un proceso en el cual un grupo externo juzga el nivel de calidad de uno o más programas específicos de una institución de educación, mediante el uso de estándares preestablecidos”.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE BACHILLERATO TECNICO
Calificación
Es un proceso de valoración
Numérica
Valoran mediante una serie de números. Escala 0 al 10
Conceptual
Permite medir el aprendizaje desarrollado por el estudiante, mediante una serie concatenada de freses, quien de mucha ayuda al momento de evaluar.
Desventajas
Se ha ha dado un significado absoluto único
Siempre entra un grado de subjetividad por parte del docente
La calificación puede derivarse de la nota y no del aprendizaje en si
Se puede usar las notas como método represivo o disciplinario
Se asigna a veces sin contar con un método fiable de evaluación
Ventaja
Facilita el registro sistematico del rendimiento academico
Es un indicador de efectividad de los programa educativo
Ayuda a la ubicación del estudiante en grados, nivel o programa de refuerzos
Puede motivar al estudiante a mejorar su rendimiento y a trabajar más.
Evaluar
Proceso donde cuantificamos el total de actividades realizada en un periodo
Clasificación de la evaluación
Por su función
Sumativa
Formativa
Por su temporalización
Inicial
Procesal
Final
Por su agente
Autoevaluación
Coevaluación
Heterroevaluación
Valoración de conocimientos, actitudes y rendimientos
Según varios actores manifiestan
Gronlund (1973)
Proceso sistemático para determinar hasta qué punto alcanzan los alumnos los objetivos de la educación.
Mager (1975)
Proceso para determinar el grado o la amplitud de alguna característica asociada con un objeto o una persona.
Cano (2008)
Un proceso que utiliza diversidad de instrumentos e implica a diferentes agentes, con el propósito de proporcionar información sobre la progresión en el desarrollo de la competencia y sugerir caminos de mejora.
Zabalza (2001)
Son expresiones de juicios de valor que resumen y comunican el proceso de evaluación de los aprendizajes
Como proceso debe de considerar
Información para la toma de decisiones
Proceso completo de enseñanza-aprendizaje
Objetivos propuestos