Syllabus del curso Uso de las TIC en Educación Infanti

1. Descripción del curso.

el curso pretende aplicar las TIC en la educación infantil a partir de los intereses, necesidades y contextos, de manera que la implementación oriente a un aprendizaje significativo; de igual forma se abordarán los temas de multimodalidad pedagógica, Las TIC y la Educación Infantil, y la Mediación pedagógica en la primera infancia.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Competencias del curso: El estudiante compara los diferentes contextos de infancia y establecen en ellos con las TIC, de manera crítica y reflexiva.

El estudiante articula la vinculación de las TIC en la Educación Infantil, en el marco del contexto socio-cultural, a partir de categorías de análisis que le permitan: Conocer, reflexionar, proponer y transformar las políticas educativas en éste campo

El estudiante desarrolla propuestas pedagógicas que articulan las TIC en los procesos educativos de la Infancia, argumentando enfoques conceptuales, metodologías, contextos de infancia y usos de la mediación tecnológica sin reduccionismos instrumentales,

Propósitos de formación del curso: Formar al futuro Licenciado en Pedagogía Infantil en un saber pedagógico orientado hacia la capacidad de reconocer las prácticas de uso, que en la vida cotidiana, establecen las niñas y los niños con las TIC

Trying to summit Mount Everest

Conflict of real world

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Multimodalidad Educativa - La perspectiva multimodal comunicativa - Multimodalidad y discurso educativo - Alternativas de multimodalidad educativa

los Recursos educativos requeridos: son las lecturas correspondientes a cada tema y actividad para realizar de la unadad 2 las cual esta conformada por 4 lecturas cada una con si respectivo impervinculo estas lecturas las podemos encontrar en el Syllabus del curso y en el entorno de conocimiento

Mediación pedagógica en la primera infancia/ - Importancia de la mediación en la educación inicial  - Aprender y enseñar con TIC - Derechos de la infancia en la era digital - Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para niños con dificultades de aprendizaje

los Recursos educativos requeridos: son las lecturas correspondientes a cada tema y actividad para realizar de la unadad 3 las cual esta conformada por 5 lecturas cada una con si respectivo impervinculo estas lecturas las podemos encontrar en el Syllabus del curso y en el entorno de conocimiento

Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 3:  Ministerio de TIC Colombia. (11 mayo 2015). Las TIC en la educación generan impactos positivos para Colombia. Bogotá. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=eecGTfR6mgQ

Unidades/ temas

los Recursos educativos requeridos: son las lecturas correspondientes a cada tema y actividad para realizar de la unadad 1 las cual esta conformada por 13 lecturas cada una con si respectivo impervinculo estas lecturas las podemos encontrar en el Syllabus del curso y en el entorno de conocimiento

Las TIC y la Educación Infantil - El uso de las TIC en el aula - TIC en Educación Infantil -Realidad aumentada

Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1:  Gamarnik, C. (2008). La importancia de la radio en los programas de educación a distancia. Vivalaradio. Recuperado de http://www.vivalaradio.org/medios-comunicacion/PDFs/MED_reflexiones_08radio-comunicacion.pdf

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje: La estrategia empleada para el curso Uso de las TIC en Educación Infantil está basada en proyectos, de manera que le permita al estudiante conocer, explorar y aplicar los conocimientos adquiridos por medio de un producto final que refleje el proceso de formación, iniciando desde lo concreto y culminando con un producto más complejo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número de semana: 1-2

Momentos de la evaluación: Inicia

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje: Mapa mental

Puntaje máximo/500 puntos: 25

Ponderación/500 puntos: 25

Número de semana: 3-6

Momentos de la evaluación: Intermedia Unidad 1

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje: Reflexión multimodalidad educativa

Puntaje máximo/500 puntos: 300

Ponderación/500 puntos: 100

Número de semana: 7-10

Momentos de la evaluación: Intermedia Unidad 2

Momentos de la evaluación: Ejecución de APP educativa

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje: Reflexión multimodalidad educativa

Puntaje máximo/500 puntos: 300

Ponderación/500 puntos: 125

Número de semana: 11-14

Momentos de la evaluación: Intermedia Unidad 3

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje: Diseño de cuento infantil mediado por TIC

Puntaje máximo/500 puntos: 300

Ponderación/500 puntos: 125

Número de semana: 15-16

Momentos de la evaluación: Final

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje: Proyecto final

Puntaje máximo/500 puntos: 125

Ponderación/500 puntos: 125

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso.

Las estrategias de acompañamiento docente que permitirá fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del curso son las siguientes:

Encuentros sincrónicos:

• Chat
• Skype
• Webconference

Encuentros asincrónicos:
• Foros
• Mensajería interna

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana: 5

Contenidos a desarrollar: Multimodalidad y discurso educativo
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Organización de los temas y reflexión sobre la multimodalidad educativa.

Semana: 6

Contenidos a desarrollar: Alternativas de multimodalidad educativa

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Entrega de informe reflexivo sobre la multimodalidad educativa.

Semana: 7

Contenidos a desarrollar: El uso de las TIC en el aula

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Revisión de los videos propuestos para la unidad 2 en el entorno de conocimiento

Semana: 13

Contenidos a desarrollar: Derechos de la infancia en la digital

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Diseño de cuento infantil y aplicación de la herramienta tecnológica.

Semana: 14

Contenidos a desarrollar: Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para niños con dificultades de aprendizaje

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Entrega de cuento infantil mediado por TIC

Semana: 15 y 16

Contenidos a desarrollar: Multimodalidad educativa, las TIC y la educación Infantil; y la Mediación Pedagógica en la Primera Infancia.

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Entrega del proyecto final

Semana: 1 y 2

Contenidos a desarrollar: Panorama general del curso (unidad 1, 2 y 3)

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Realización de mapa mental sobre los contenidos del curso.

Semana: 3

Contenidos a desarrollar: Conceptualización sobre la Multimodalidad educativa

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Revisión de los videos propuestos en el entorno de conocimiento.

Semana: 4

Contenidos a desarrollar: La perspectiva multimodal

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Revisión de las lecturas propuestas en el entorno de conocimiento.

Semana: 8

Contenidos a desarrollar: Las TIC y la educación infantil

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Revisión de las lecturas propuestas en la unidad 2.

Semana: 9

Contenidos a desarrollar: Realidad aumentada

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Exploración y ejecución de la aplicación QUIVER.

Semana: 10

Contenidos a desarrollar: Realidad aumentada

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Entrega del personaje usando la aplicación educativa.

Semana: 11

Contenidos a desarrollar: Importancia de la mediación en la educación inicial

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Importancia de la mediación en la educación inicial

Semana: 12

Contenidos a desarrollar: Aprender y enseñar con TIC

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje: Revisión de las lecturas propuestas en la unidad 3.