Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria, competenza digitale.
La classe è composta da 16 alunni, 10 maschi e 6 femmine
Avere una conoscenza di base del corpo e del linguaggio corporeo
Utilizzare capacità senso-percettive
Avere equilibrio statico e dinamico
Eseguire sequenze motorie
Argomento Flottante
PRE-REGUISITI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma simultanea(correre/saltare, afferrare/lanciare ect)
Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sè, agli oggetti , agli altri.
Imparare a collaborare e coordinarsi in attività di gruppo
STRUMENTI
Palestre e spazi esterni.
PC per la stesura di regolamenti e regole
L'alunno acquisisce consapevolezza di sè attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali, adattandosi alle variabili spaziali e temporali.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Comprendere, all'interno delle varie occasioni di gioco o di sport, il valore delle regole e l'importanza di rispettarle
Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità e tecniche.
Esercizi singoli e di gruppo, percorsi, circuiti, staffette e giochi di squadra.
I giochi saranno per lo più, il tramite per l'accettazione delle regole concordate e condivise
METODOLOGIA
Il movimento del corpo inteso come promozione della crescita globale equilibrata e, dall'altro, la ricerca di una maggiore collaborazione nel gruppo classe, tendenti a concorrere allo sviluppo di corretti e coerenti comportamenti relazionali, il controllo delle emozioni, l'accettazione delle sconfitte e la condivisione delle vittorie.
SPAZI
La palestra e gli spazi della scuola
TEMPI
Un ora a settimana per tutto l'anno
DISCIPLINE COINVOLTE
Cittadinanza e Costituzione:sperimentazione sull'ascolto, collaborazione con gli altri
Geografia:orientamento nello spazio in cui si opera.
RISULTATI ATTESI
Partecipare attivamente alle attività motorie, sotto forma di gioco, per condividere con altre persone esperienze di gruppo, promuovendo l'inserimento anche di alunni con varie forme di difficoltà ed esaltando il valore della cooperazione e del lavoro di squadra.
AUTOVALUTAZIONE
La valutazione in itinere ha tenuto conto del grado di partecipazione nelle varie fasi dell'attività, del rispetto delle regole, della capacità di ascolto, di cooperazione e di ascolto, di cooperazione e di condivisione prestati durante i momenti di gioco organizzativo..
VALUTAZIONE
Gli alunni faranno un'autovalutazione delle competenze raggiunte e del gradimento delle attività tramite una scheda strutturata.
TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE. Dalle Indicazioni Nazionali
Comprende all'interno delle varie occasioni di gioco, il valore delle regole e l'importanza di rispettarle.
Partecipa in modo attivo alle attività di gioco-sport rispettando le regole e i criteri di base e sicurezza per sè e gli altri sia nel movimento che nell'uso degli attrezzi e collaborando con i compagni
COMPETENZE CHIAVE ( dalle raccomandazioni del 2018 )
OSSERVAZIONE DELLA CLASSE
Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare, competenza in materia di cittadinanza.
