APRENDER A ENSEÑAR PARA LA S.D.C.
implica
replantear en
contenidos
ed. secundaria
ed. primaria
CHAPMAN y ASPÍN (2001)
Plantean realizar
profundas transformaciones
en
sistemas educativos
no parece claro
PROFESORES
deben
adecuarse a ambientes
Impredecible
cambiantes
ser comprometidos
replantear su trabajo
foco central
en su formación
continua
profesional
inicial
ahora en
EVALUACIÓN
basado en
carpetas individuales
la actualización
HERRAMIENTAS
interactivo e integrado de ordenadores
MEDIACIÓN SOCIAL
discurso
colaboración
comunidad de aprendices
CURRICULUM
maleable
TAREAS
son
representaciones
auténticas
ENSEÑANZA
debe ser
andamiaje
transformación
APRENDIZAJE
busca
ubicarse en el centro del debate
es
situado
conexiones
activa
LA ESCUELA
debe
desarrollar
habilidad para aprender cooperar
capacidad de analizar
conocimiento base
surgen
CAMBIOS
traen desafíos
como
urgencia por insertarse en el mundo global
pertinencia de las destrezas
equidad
transformar los procesos de aprendizaje
que afectan
la energía
las comunicaciones
el comercio
transporte
trabajo
la formación
la familia
la producción
