Un mauvais formateur se caractérise par un comportement méprisant et autoritaire envers ses apprenants, créant un climat de méfiance et d'inconfort. Il ne fait pas preuve de pédagogie, manque de souplesse et n'
Manquer d'humilité -Paraitre supérieur- ne pas se remettre en question en tant que formateur
interrompre ses apprenants;
Ne pas utiliser les gestes, le non verbal - Ne pas mettre
Ne pas tenir des comptes des émotions et ressentis, ne pas prendre en compte les émotions;- ne pas faire preuve d'empathie envers l'apprenant et ses besoins
Le manque d'adaptabilité
ne pas être assez à l’écoute, surtout concernants les demandes des apprenants
Ne pas tenir compte des attentes des apprenants
Ne pas partir des besoins
-Ne pas ajuster son niveau de français
ne pas prendre en compte l’hétérogénéité du groupe; ne pas prendre en compte l'hétérogénéité de son public et donc isoler des apprenants
-Etre,méchant envers ses apprenants
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-Se moquer/porter des jugements
-Ne pas laisser de temps de parole à ses apprenants/leur couper la parole
; ne pas faire participer les apprenants; ne pas valoriser les compétences des apprenants; ne pas favoriser la motivation; ; avoir des préjugés sur ses apprenants;
Manquer de pédagogie
Ne pas faire de feedback
Ne pas reformuler les énoncés incompris, ne pas vérifier la compréhension,- ne pas prendre le temps de reformuler les consignes
Erreur dévalorisée voire humiliante - réagir de façon négative à l’erreur et la considérer comme une faute - dévaloriser, Juger ses apprenants, Rabaisser ses apprenants - - ne pas faire place à l'erreur et donc créer contexte stressant
Suivre une méthode aveuglement - Lire ses cours - ne pas utiliser l'espace - ne pas favoriser l'interaction et le dialogue et être dans une posture frontale (via la disposition de la salle par ex)
- ne pas varier ses supports (par ex : uniquement de l'oral)
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- ne pas cadrer/mettre de repères dans le cours
- ne pas couper la parole à ses élèves
- Ne pas se remettre en question / sa méthode d’enseignement
- Pas assez d’interaction
- Juger ses apprenants
- Rabaisser ses apprenants
- Ne pas donner de sens à ses activités
- Créer une atmosphère pesante/malveillante
- Vouloir imposer ses opinions