Realizado Por: Mariana Arias
Información obtenida de: Teorías Psicológicas aplicadas a la educación, Cap 2.
*Programas de refuerzo:
-Refuerzo continuo
-Refuerzo Parcial o Intermitente
*Programa de intervalos:
-Intervalo fijo
-Intervalo variable
*Programas de razón
-Razón fija
-Razón variable
Estimulo Discriminativo: Este estimulo se refiere aquello que nos de informacion explicita o implicita de lo que se debe o no hacer, de lo que se puede o no hacer y de como o cuando hacerlo o no.
Extinción: Se produce cuando se elimina un refuerzo de una conducta haciendo así que el sujeto pierda sus patrones de comportamiento.
Contracondicionamiento: Se basa en eliminar conductas indeseadas para reemplazarlas por conductas deseables por medio del reforzamiento
Encadenamiento: Se utiliza para reforzar aquellas acciones mas complejas y existen 2 tipo; el Encademiento hacia adelante que es cuando se refuerzas los pasos en el orden en el que ocurren y hacia atrás que es cuando se refuerzan primero los pasos finales y luego los complejos
Shaping o Moldeamiento: Se utiliza para cuando el sujeto este realizando una acción repetidamento con el fin de mejorarlas y solo se refuerzan aquellos intentos donde lo hace mejor.
Priming: Buscar la manera de que suceda una conducta deseada para poder reforzarla.
Aprendizaje Asociativo
Este principio establece que cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que posteriormente cuando ocurre sólo una de estas sensaciones (estímulo), la otra sensación también es evocada (respuesta)
El Conexionismo
Es propuesta por Edward Thorndike quien planteo que la forma mas destacada del aprendizaje es el ensaño y error.
Ley del Efecto: Se basa en el sentimiento que deje realizar cierta tarea ya sea satisfacción o frustración lo que definirá a la afinidad que se le va a tener.
Ley de Ejercicio: Plantea que la importancia que le damos a algo es proporcional con la constancia y empeño que le dedicamos.
Ley de Asociación: Es la importancia con la que asemejamos una situación a otra que la puede hacer satisfactoria o frustrante.
El Conductismo en el Aprendizaje
El principio del conductismo se basa en la respuesta a un estimulo que provenga del exterior (una variable del ambiente).
Tipos de aprendizajes
Aprendizaje por Observación o Vicario
Esta teoría plantea que si bien mucho de lo que aprendemos viene de lo externo también hay factores internos que contribuyen con el aprendizaje; rescata también teorías como que la mayoría de la conducta humana es aprendida y no innata, las conductas son mas influenciables por lo externo que lo interno, entre otras.
Motivación
Tipos:
-Directos
-Los Vicarios
-Los Autoproducidos
Reproducción Motora
Retención
Prestar Atención
Condicionamiento operante
Se basa en que todo aquello que es reforzado de manera favorable tenga mas oportunidad de repetirse por el contrario de aquello que no se refuerza de manera favorable.
Castigo: Este por el contrario controla que una conducta se repita menos; igual que el refuerzo hay castigo positivo y negativo.
Refuerzo: Es aquello que presentado después de una ocurrencia de una conducta, aumenta la probabilidad de que dicha conducta se repita; existe refuerzo positivo y negativo.
Condicionamiento Clasico
Se apoya sobre la teoría del condicionamiento de Pavlov (la asociación entre dos estimulo) y la de Watson (La respuesta no es exclusivamente instintiva).
Discriminación: Cuando la respuesta condicionada solo se da ante el estimulo que originalmente la causo.
Generalización: Cuando la respuesta condicionada se da ante un estimulo similar o al mismo.
