El currículum moldeado por los profesores.

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Descripción persona: el papel del profesor es ser un guía, mediador para moldear el currículo en función de las necesidades de los alumnos.

El currículum moldeado por los profesores.

Según Gimeno Sacristán: El currículum moldea a los profesores pero es traducido en la práctica por ellos mismos.

Triangulo de la fuerzas de praxis

La intervención entre los significados y usos prácticos de los profesores (condicionados por su formación y experiencia, que son las que guían la percepción de la realidad) , las condiciones de la practica en la que ejerce y las nuevas ideas configuran un campo-problema del que surgen soluciones o acciones del profesor, que son resultantes o compromisos a favor de un extremo u otro de ese triangulo

Currículum

Dilemas prácticos

1.El nivel de imitación y mantenimiento. en el que los profesores son seguidores de libros de textos, guías, se confían en que tengan destrezas para desempeñar las tareas a complementar con arreglo a algún patrón sin que ellos deban cuestionar el material que utilizan

2. El profesor como mediador en la adaptación de los materiales, la currícula o las innovaciones a las condiciones concretas de la realidad en la que ejercen.

Subtopic

3. El profesor creativo-generador diagnostica los problemas y formula hipótesis de trabajo que desarrolla posteriormente, elige sus materiales, diseña experiencias, relaciona conocimientos diversos, etc.

En cuanto selección de contenidos culturales es un determinante decisivo de la practica profesional; mas aun en contextos en que las determinaciones has sido siempre muy directiva, esencialmente para el profesorado de primaria.

En cuanto práctica el currículum es un esquema director o marco para el comportamiento profesional de los docentes, condicionando las coordenadas del puesto de trabajo del profesor e incluso la estricta practica pedagógica.

Paradigma Mediacional

Concebir al profesor como un mediador decisivo entre el currículum establecido y los alumnos, un agente activo en el desarrollo curricular, un moldeador de los contenidos que se imparten y de los códigos que estructuran esos contenidos, condicionando con ello toda la gama de aprendizaje de los alumnos.

kelly

Nos señala que el profesor esta implicado en un proceso de observación, interpretación, construcción de significados sobre la realidad pedagógica que le sirven para predecir acontecimientos, que también actúan de guía en su conducta.

Freire

El profesor como profesional activo, organizado colectivamente e "investigador en el aula", tiene algún valor en nuestros contextos con fuerte tradición centralizada y dirigista, es el servir de elemento "concientizador" que son contrarias al papel de profesional mas autónomo.

Teoría de la resistencia

La actividad de los profesores renovadores es una acción de la resistencia. El profesor, en suma, no selecciona las condiciones en las que realizar su trabajo y tampoco puede elegir muchas veces como desarrollarlo; aunque el carácter radicalmente indeterminado de la practica plateara siempre la responsabilidad del profesor y su capacidad para cerrar situaciones, aunque estas no las definan a el.

Teorías de la reproducción

Se realiza a través de los mecanismos que la producen y esos desarrollan su acción dentro de espacios de autonomía. La mediación a través de las pautas de control de los alumnos en las aulas, porque mediatizan el tipo de relación que los alumnos pueden tener con los contenidos curriculares.