INNOVACIONES CURRICULARES IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

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INNOVACIONES CURRICULARES IMPLEMENTADAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

Currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales

Establece conexiones entre las áreas de conocimiento

Permite un desarrollo integral

Está formado por destrezas con criterios de desempeño e indicadores de evaluación

Plan Educativo Covid-19 del 2020

El plan se denominó "Aprendamos juntos en casa"

Disminución de horas clase de asistencia presencial

Enseñanza de aprendizaje autónomo y semipresencial

Las instituciones educativas disponen de autonomía pedagógica

Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018

Modificar patrones culturales que generan problemas psicosociales

Trabajó en la prevención de violencia

Propuesta de ajuste curricular del año 2016 para EGB y BGU

Creación de criterios de evaluación

Determinación de aprendizajes básicos

Creación de objetivos enmarcados en las diferentes estructuras

Redefinición del perfil de salida

Es más abierta y flexible

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica del año 2010

La reforma LOEI demandó un cambio de BGU hacia uno con contenidos especializados

Limitada flexibilidad del instrumento

Invade las competencias de las instituciones educativas

Reforma Curricular Consensuada de 1996

Contenidos mínimos obligatorios

Proceso educativo inclusivo de equidad

Proyección social, científica y pedagógica

Procesos propias dinámicas, pedagógicas, conceptuales y políticas