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по Marta Cervera 7 лет назад

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Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje.

El enfoque constructivista destaca la importancia del aprendizaje activo y colaborativo, donde el alumno construye su conocimiento a través de experiencias auténticas y creativas. En este paradigma, el profesor actúa como un guía y facilitador del proceso educativo, ayudando a los estudiantes a asimilar y acomodar nueva información.

Paradigmas psicológicos de la enseñanza-aprendizaje.

PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Tomas Ibáñez
Influencia
MOOC
WEB 2.0

blogs

redes sociales

wikis

Comportamiento social
3 premisas

Carácter activo

Interacción social

Significados

CONSTRUCTIVISMO

Papert

Ordenador facilitador del Aprendizaje

Lenguaje LOGO

Vigotsky

Sociocultural

Mundo social

Mundo físico

Piaget

Desarrollo psicoevolutivo

Etapas

Operacional formal

Operacional concreta

Sensorimotora

Bruner

Aprendizaje por descubrimiento

Construcción colaborativa

Profesor

Guía

Alumno

Activo

Experiencias reales
Tareas

Creativas

Innovadoras

Auténticas

Experiencias
Creación estructuras mentales propias

Procesos

Acomodación

Asimilación

COGNITIVISMO

Ausubel

Aprendizaje significativo

simulaciones

Recepción

3 niveles

Reestructuración conocimientos previos

Ajuste

Crecimiento

Adaptación al entorno

Interacción

Conocimientos previos

Nueva información

Procesos mentales
Resolución problemas
Memoria
Percepción

CONDUCTISMO

Autores
Skinner

Condicionamiento Operante

Programas preguntas

Sanción

Presentación

Refuerzo

Aprendizaje
Asociación

Respuesta

Estímulo

Comportamiento humano
Simplicidad

Cuantificable

Medible

Observable