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La organización de los juegos debe permitir sacar el mejor partido de su potencial educativo. La duración de cada juego debe ser entre 15 o 20 minutos y el profesor tiene que explicarlo bien y de manera que todos entiendan. Mantener siempre viva la motivación en cada actividad.

Las diferencias entre juego y deportes son:

El juego no tiene reglas que lo limiten, a diferencia de los deportes, que tienen unas reglas rígidas e invariables que condicionan su desarrollo.

El juego no necesita de una preparación previa o entrenamiento, pero el deporte sí, ya que su finalidad es el triunfo.

El juego no tiene una finalidad pura mientras que los deportes sí.

El espontáneo es aquel que el niño realiza por iniciativa propia y donde no intervienen adultos ajenos al grupo. El dirigido es aquel que plantea una persona adulta ajena al grupo y que posee fines educativos de tipo exteriores.

Psicomotricidad gruesa: Control del propio cuerpo, de los movimientos globales. Por ejemplo: Caminar, correr, girar, rodar... Se trata del dominio corporal estático (autocontrol o respiración) y dinámico (equilibrio o coordinación visiomotriz). Psicomotricidad fina: Actividades que necesitan precisión y un nivel de coordinación. Movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo. Se trata de la coordinación visio-manual, fonación y motricidad gestual.

Uno de los aspectos más importantes del desarrollo de los niños y niñas, para que adquieran una autonomía. Integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices.

La somatonogsia (es el conocimiento que todas las personas tienen de su propio cuerpo). La percepción espacio-temporal. Las habilidades físicas básicas.

Tema 2. Tipos de juegos motores: teoría y práctica.

La psicomotricidad.

Para el desarrollo correcto del juego se necesita:

Juego espontáneo y Juego dirigido.

Aspectos básicos en el juego.