“Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget”

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Razonamiento: científico, combinatorio

Pensamiento: reversible, lógico proposicional

Coordinación de diferentes variables

Uso del pensamiento abstracto

ETAPA OPERACIONES FORMALES DE 11 Años en adelante

Noción de conservación

Puede seriar y clasificar

Capacidad para desconcentrarse

Pensamiento Reversible

Opera a nivel concreto y real

ETAPA OPERACIONES CONCRETAS DE 7 a 11 Años

Son egocéntricos

No tiene claro el Principio de Conservación

No tiene pensamiento reversible

ETAPA PRE-OPERACIONAL DE 2 a 7 Años

No piensa mediante conceptos

Permanencia de objetos

Adaptación al medio

ETAPA SENSORIOMOTRIZ DE 0 a 2 Años

Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

1. La secuencia de aparición de las etapas es variante, los estadios siguen un orden fijo. 2. Existe una estructura de conjunto característica de cada estadio. 3. Los estadios son jerárquicamente inclusivos. 4. La transición en estadios es igual.

Hay cuatro características del estado piagetiano:

La Noción Piagetiana

“Equilibrio es la estabilidad entre la asimilación y acomodación, es decir, la fuerza motivadora de todo aprendizaje, se lucha por mantener un balance para poner un orden y un significado a cada experiencia”. (Good, 1996, p. 31)

¿Qué es Equilibrio?

Acomodación. Proceso en el cual el individuo cambia su manera de pensar adecuándose a la realidad, es decir, habituarse dejando de lado las destrezas que ha visualizado según su manera de pensar y de aceptar la verdad.

Asimilación. Es la toma de datos sensoriales a través de las experiencias e impresiones, es decir, tomar los antiguos conocimientos para entender la nueva integración de otro discernimiento y así obtener una relación.

Adaptación es una sucesión de interactuar con el entorno, aprender a predecirlo y controlarlo.

ESQUEMAS

¿Qué es desarrollo cognitivo?

¿Qué es Cognición?

Adaptación es una sucesión de interactuar con el entorno, aprender a predecirlo y controlarlo. Las destrezas de adaptación se dirigen al desarrollo de nuevos esquemas, es decir, a la exploración (ensayo – error), compuesta por dos procesos interrelacionados”. (Morrinson, 2005, pág. 94)

“La cognición es un proceso activo e interactivo relacionado entre organismo - ambiente. Es decir que la persona afecta al ambiente y de igual forma el ambiente incide en el individuo”. (Medina, 2007, pág. 28)

“Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget”