внеурочная деятельность по математике является составной частью учебного процесса, естественным продолжением работы на уроке. Она создаёт большие возможности для решения воспитательных задач, стоящих перед школой. Внеурочные занятия с учащимися приносят большую пользу и самому учителю. Чтобы успешно проводить внеклассную работу, учителю приходится постоянно расширять свои познания по математике, следить за новостями математической науки.

выявление интересов, склонностей, способностей и возможностей обучающихся в разных видах деятельности

создание условий для индивидуального развития каждого ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей

создание условий для реализации обучающимися приобретенных знаний, умений и навыков

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества обучающихся

расширение рамок общения школьников с социумом

чётко продуманная логика занятия

преемственность этапов

активная позиция ребёнка

максимальная смена образовательной среды

наличие благоприятной психологической атмосферы

творческое разнообразие занятий

переход от монолога к диалогу, проблемным беседам, обсуждениям

умение ставить цель, делать выводы

формировать творческий потенциала личности разнообразными методами во внеурочной деятельности в рамках ФГОС

уделить внимание изучению и овладению современными педагогическими технологиями, позволяющими существенно изменить методы организации образовательного процесса, характер взаимодействия субъектов системы, и, наконец, их мышление и уровень развития

приобщать учащихся к творческой работе

прививать интерес к творчеству, поиску необычного, нового

поддержать и развивать творчество учащихся в разнообразных его проявлениях

проявление инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях

интерес к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах

создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами

самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию

видение новой проблемы в знакомой ситуации

видение новой функции объекта

видение альтернативы решения

определение структуры объекта

комбинирование ранее усвоенных способов деятельности в новой ситуации, применительно к возникшей проблеме

кружки

викторины

конкурсы

олимпиады

Проектная деятельность

творческие мастерские

интеллектуальный марафон

ярмарка задач

математических обществ школьников

Математический вечер

решение занимательных задач

знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой

работа в парах, в группах

творческие работы