Совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в связи с возрастом и под влиянием среды, а также специально организованного обучения и собственного опыта ребёнка
Задачи умственного развития
Формирование познавательных интересов, любознательности
Формирование у детей элементарных знаний о предметах и явлениях окружающего мира
Формирование навыков и умений познавательной деятельности, развитие познавательных процессов и способностей
Группы средств физического воспитания
Произведения духовной и материальной культуры
Деятельность детей (игровая, исследовательская) и продуктивная деятельность ( трудовая, изобразительная, конструктивная)
Содержание умственного воспитания
Формирование у детей определённого объёма знаний об окружающем мире и способах мыслительной деятельности (умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать простые обобщения)
Исследователи
А.В. Запорожец ("Теория амплификаций")
Ж.Пиаже ("Концепция психологического развития детей")
Л.С. Выготский ("Положение о зоне ближайшего развития")
П.Я Гальперин ("Теория поэтапного формирования умственных действий")
