модель выпускника
Уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
Уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира
Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса
сотрудничатьдля достижения цели
Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
способность к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
анализировать/рефлексировать опыт разработки и реализации учебного проекта, исследования (теоретического, эмпирического) на основе предложенной проблемной ситуации, поставленной цели и/или заданных критериев оценки продукта/результата
Осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.
распространять экологические знания и участвовать в практических делах по защите окружающей среды
прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора
выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации
определять свое отношение к природной среде
Главная тема
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
умение выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (заявлять целевые ориентиры,
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России
умение ставить адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры
идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему
умеет ставить самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе, в познавательной деятельности,развивать мотивацию и интересы своей познавательной деятельности
устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий
ЖЕЛАНИЕ И ГОТОВНОСТЬ ПРОДОЛЖАТЬ ОБУЧЕНИЕ ПОСЛЕ ШКОЛЫ, ПОТРЕБНОСТЬ В УЧЕНИИИ И ИЗУЧЕНИИ ИЗБРАННОЙ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ, ИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОМ ДОБЫВАНИИ
умение ставить адекватные планам задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;