APRENDIZAJE Y DESARROLLO
DE LA PERSONALIDAD
Máster en Formación del Profesorado en Educación Secundaria
CARLOS BARRAGÁN DE PABLO
2018
APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOLÓGICO
DE LA ADOLESCENCIA
TEORÍAS Y TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE CULTURAL
Por imitación (emulación e imitación - primeros años de vida)
Por instrucción (desde los 4 años)
Por colaboración (desde los 7/8 años)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(David Asubal)
Relaciones entre el conocimiento previo y el nuevo
Construcción del conocimiento según experiencias vitales
APRENDIZAJE COOPERATIVO
1. Guiado por un docente
2. Agrupamientos diseñados y heterogéneos
3. Espacio de cooperación
4. Marco normativo de referencia
5. Identidad de grupo
6. Roles interdependientes
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
(John Dewey)
Acción - Reflexión
APRENDIZAJE SOCIAL
(Albert Vandura)
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
PRINCIPALES AUTORES
Pavlov
Skinner
Watson
Thorndike
CONCEPTOS BÁSICOS
IMPLICACIONES EDUCATIVAS
REFUERZO POSITIVO O NEGATIVO
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN
DE CONDUCTA
Técnicas de reducción de la activación
Técnicas de exposición derivadas del conductismo
Técnicas aversivas
Ténicas de desarrollo de conductas
Técnicas cognitivas
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN
DE CONDUCTA EN EL AULA
Respiración, relajación e imaginación
Castigo negativo. Tiempo fuera
Técnicas aversivas
Economía de fichas. Modelado. Contrato conductual
Reestructuración cognitiva. Técnicas de autoinstrucciones
DESARROLLO COGNITIVO
INTELIGENCIA
Constructo psicológico
Intento de aclarar las caracterísicas intelectuales de
las personas que las diferencian de otras personas
en su manera de comprender, adaptarse y aprender
del entorno.
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
(Howard Gardner)
8 Tipos de inteligencia simultáneos:
Intrapersonal
Interpersonal
Corporal-cinestésica
Musical
Lógico-matemática
Lingüístico-verbal
Naturalista
Visual-espacial
- Rompe la idea tradicional de inteligencia unitaria
- No hay evidencia de sustrato neuronal que sostenga estas divisiones
- El cerebro funciona de manera holística
Aplicaciones en el aula:
- Tener en cuenta diferentes talentos o capacidades para trabajar
todas estas formas de percibir y actuar sobre la realidad
- ABP y Trabajo Cooperativo
NEUROEDUCACIÓN
1. Neuroplasticidad
Cerebro puede aprender durante toda la vida.
Cada cerebro es único y aprende de manera diferente.
2. Atención
Red de control o atención ejecutiva.
La atención puede entrenarse y captarse.
3. Desarrollo de las funciones ejecutivas
Vinculadas a la corteza prefrontal.
Control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva.
4. Cerebro social
Son clave la cooperación, el diálogo y compartir para aprender.
5. Expectativas del alumnado
Incidencia sobre el rendimiento.
Necesario un clima emocional positivo.
6. Actividad física
Ejercicio físico regular incide positivamente en el aprendizaje.
DESARROLLO BIOLÓGICO
AFECTIVO Y SOCIAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
(Piaget - Vigotsky)
Fase sensoriomotriz
18 meses a 2 años
Fase preoperacional
2 años a 7 años
Fase de operaciones concretas
7 años a 11 años
Fase de operaciones formales
A partir de 12 años
CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO vs CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA
Adolescencia temprana.
- Maduración física, desarrollo de órganos sexuales.
- Inicio del pensamiento formal.
- Inicio pubertad. Cambios biológicos.
Adolescencia intermedia.
- Autonomía respecto a la familia.
- Expansión redes sociales.
- Crece razonamiento intelectual.
Adolescencia tardía.
- Independencia de la familia.
- Definición intensa de relaciones de amistad.
- Definición personal: toma de decisiones futuras.
- Desarrollo del córtex frontal.
CLAVES DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA
Búsqueda y logro de la identidad personal
Logro de autonomía personal
Toma de decisiones sobre objetivos y futuro vital
AUTOCONCEPTO
AUTOESTIMA
Facetas:
Yo Psicológico
Yo Social
Yo Sexual
Yo Familiar
Yo Adaptativo
IDENTIDAD