Aprendizaje Activo,
Diversidad e Inclusión. Jerez, O. (2015)

Parte I Fundamentos

Roles distintos del docente y del alumno

Actor del proceso: alumno. El profesor: guía y facilita, co-responsable

Nuevo escenario en el mundo: Internet, investigaciones, teorías, cambios sociales, desafíos

Nuevas competencias, aprender y desaprender

Evaluación flexible y variada

Evidencias del aprendizaje

Aprendizaje dinámico orientado a resolver problemas

4 Rasgos de la formación: Aprendizaje constructivista, social, situado y autoregulado

MITOS: Se aprende sentado, aprende el que escucha, si es formal es mejor, la diversión no cuenta, el experto es el que sabe, rediseñar todo el curso, es inmanejable, quita tiempo, aplica solo en humanidades, genera descontrol y desorden

Enfoque a la calidad olvidando la inclusión

Desafío: inclusión para todos