Aproximaciones a la investigación pags 2-55

Papel de la educación

Hacia un desarrollo sostenible

Respuesta

exigencias

Sociedad

Instituciones educativas deben sensibiizarse en

Orientar acontecimientos que afectan a la sociedad

Adelantarse en el tiempo

Gestionar cambios

Sociedad

Justa

Mejore calidad de vida población

Subtema

Sensible

Sociedad del conocimiento requiere

Personas capacitadas

Apropiación conocimiento

Generación conocimiento

Desarrollar procesos pensamiento

Promover comprensión básica del mundo

Influencia de los acontecimientos del mundo en

Nosotros mismos

Sociedad

Estimular seres humanos e instituciones flexibles

Capacitar para autonomia

Estimular interés por conocimiento

Practicar y promover sentido de responsabilidad

Promover

Multiculturalidad

Ciencias Humanas o Sociales

Fases de la fundamentación epistemológica

Cientificidad de las ciencias

Positivismo

Niega autonimia de las ciencias

Hume, Bacon y Comte

Para que el conocimiento sea científico debe tener

Unidad de metodo

Modelo físico-matemático

Excplicación causal

Predicción

Subtema

Subtema

Hermeneútica

Afirma autonomia de las ciencias

Droysen, Dilthey, Weber

Rechazan el monismo metódico es decir el positivismo

Rechazan la física matemática, predictivo y causalista

Es el método de la comprensión

Racionalismo crítico

Karl Popper

Se opuso al positivismo

Por el afán de que todo fuera verificable

Se puede comprobar una hipótesis o lo contrario a ella

Teoría crítica o escuela de Francfort

Horkheimer

Teodor Adorno

Herbert Marcuse

Erich Fromm

Cuestiona la realidad de las cosas

Objetividad se logra con el método crítico

Integración de varios tipos de conocimiento para mejor aproximación al conocimiento de la realidad

Científico

Otros tipos de concocimiento

Falta de competitividad

No cultura investigación

Debilidad Sistema educativo

Desconocimiento de la historia de los paises

Nueva dirigencia empresarial

Comunidad académica

Nuevos gobernantes

Para salir de ella se requiere

Toda sociedad debe aprender

Formular preguntas

Analizar

Observar

Hábito de lectura

Reflexionar

Escribir

Sintetizar

Obtener conclusiones

Actuar con consistencia

Enmarcada por grandes tragedias

La ciencia no es la solución a todos los peroblemas

Etica de la ciencia

Buen uso de la misma. Beneficio a la comunidad y la sociedad

Respeto

Vida humana

Moral

Ciencia con conciencia

Generar conocimiento

Realidad

Entorno

Ciencia

Debería ser la misión fundamental de la verdad universidad

Arte

Sentimientos contradictorios

Grandeza- prepotencia

Cultura

Epistemología o filosofía de las ciencias

Lógica, metodología y teoría del conocimiento.

Estudia principios, hipótesis y resultados de las otras ciencias

Para determinar

Origen y estructura

Valor

Alcance objetivo

Clases o categorías

Metacientíficas

Reflexión sobre las ciencias construidas e inventadas por los mismos autores

Paracientíficas

Subtema

Parten de una crítica

Epistemologias científicas

Pretenden la explicación del conocimiento científico y no en general

Epistemologías regionales

De la Psicología

De la Física

De la Adminsitración

De la economia

De la sociología

De la lógica

Promueve estrategias para construcción sociedad mas:

Justa

Responsable

Solidaria

Analiza y resuelve problemas actuales de la sociedad

Desesperación e impotencia

Brinda claridad y orientación hacia donde dirigir el saber

Problemas que aborda la epistemología

Lenk

Sistema

Historia

Desarrollo

Organización

Condiciones

Efectos

y funciones de la ciencia

Bunge

Lógica de la ciencia

problemas lógicos

Problemas metodológicos

Estructura lógica

Semántica de la ciencia

Representación, contenidos

Ontología

Axiología

Criterios sobre la estética

Intereses que mueven la ciencia

Retos que debe enfrentar la administración

Aguilera

Olvidan

Argumentación racional

Actitud científica

Sociedad del conocimiento exige condiciones mínimas para opinar

Éticas

Cognitivas

Reflexivas