Aquisição/Aprendizagem
Lakoff e Johnson (1980)
Harlow e Johnson (1998, p. 15)

AVA

Epistemologia

Modo como a mente processa e
forma crenças sobre objetos e eventos ao nosso redor

Três visões

(1) ingênua

A mente é entendida como local de armazenamento de informações

(2) piagetiana

Os esquemas mentais
são construídos a partir da experiência do indivíduo com o ambiente, de forma subjetiva e individual

(3) wittgensteiniana

O conhecimento é construído pela participação do sujeito em sua cultura

Aquisição seria um processo inconsciente e aprendizagem, um processo intencional.

Formas de compreender a experiência e dar sentido à nossa vida.

Três visões

Objetivismo

•O conhecimento é objetivo
•Metáfora do recipiente, da biblioteca, do museu Inteligência mensurável
•O conhecimento é adquirido por transferência
• Conhecimento é produto Aprendiz é recetor
• O conhecimento se acumula e se sedimenta Automatização

Subjetivismo

•O conhecimento é subjetivo e
individual
•Metáfora da construção, do lego
•Inteligências múltiplas
•O conhecimento é adquirido pela construção
•Conhecimento é processo
•Aprendiz é construtor
•O conhecimento cresce e se desenvolve
•Computação mental

Experiencialismo

•O conhecimento é dinâmico e social
•Metáfora da rede, da teia Inteligência coletiva
•O conhecimento emerge da participação Conhecimento é emergência
•Aprendiz é experimentador
•O conhecimento muda constantemente
•Comunidades de prática

Ambientes de aprendizagem

AulaNet

Moodle

TeleEduc

espaços virtuais ideais para
que os alunos possam se reunir, compartilhar, colaborar e aprender juntos

Tiram o professor do foco

maior participação dos alunos

Equilalentes

2021/2022
UC: Ambientes virtuais e narrativas digitais
Docente: Fernando Albuquerque
Discente: Jessica Naiene

Paiva, V.M (2010) AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS. Educação em Revista, 03(26), 353-370. Consultado em 8 de outubro de 2021.Disponível emhttps://www.scielo.br/j/edur/a/WkCJVzHvDZ4j9DjX84MdhDz/abstract/?lang=pt