Cambio conceptual
Planteamientos de la teoría asubeliana
Valorar pre saberes
Mediante el conflicto cognitivo
La enseñanza de las ciencias
Características del modelo
Conocimiento científico
Conocimiento cotidiano
Educando
Aprendizaje constante
Ideas
Proceso de apreliecisión
Cambio conceptual
Propósito de este modelo
Estructura cognitiva
Características para el educando
Pre saberes
Inteligible
Creíble
Aspectos
Conceptuales
Lingüísticos
Cognitivos
Motivacionales
Metacognitivos
Apreciaciones
Cambio conceptual
Procesos acumulativos
Creencias
Contexto
Las apreciaciones
Teorías implícitas
Conflictos cognitivo
Apatía – Ciencia
Rasgo del tradicional
Comunidad científica