Capitulo 1
Nivel SENSO-MOTOR
Inteligencia senso-motora
Estimulo-respuesta y asimilacion
Estimulo 1
Limitado en sus simples reflejos esenciales que el ejmplo mas basico es el beber leche por el pezon de su mama.
"assimilacion"
Estadio 2
Primeras adquisiciones
primeros hábitos
que dependen directamente de la actividad de un sujeto por un condicionamiento
Estadio 3
desarrollo de las acciones senso-motoras. Coordinación entre la visión y la aprehensión.
principio de diferenciación entre el fin y el medio.
Esadio 4
Actos completos de inteligencia practica.
se le impone al pequeño finalidades previas independientemente de los medios que valla a emplear
estadio 5
11-12 meses
"conducta del soporte"
la búsqueda de maneras muy diferentes para resolver algo.
por ejemplo alcanzar un juguete sin tener que acercar se a el.
estadio 6
Fin del estadio SENSO-MOTOR
El niño se hace capaz de encontrar medios diferentes y nuevos y ya no por tanteos sino por combinaciones interiorizadas.
construcción de lo real
La inteligencia sensomotora conduce a un resultado que concierne a la estructuracion del universo y el sujeto
el espacio y el tiempo
Se comprueba que al principio no existe ni un espacio único ni un orden temporal de los objetos y los acontecimientos. Solo se da un conjunto de espacios centrados en el cuerpo propio
el objeto permanente
universo practico: elaborado en el segundo año de vida
el universo inicial es un mundo sin objetos que solo consiste en cuadros que aparecen y se reabsorben
La casualidad
La causalidad solo se hace adecuada por una larga evolución, cuyas frases iniciales se centran en la acción propia.
La causalidad inicial puede denominarse mágico-fenomenista:
Fenomenista porque cualquier cosa puede producir cualquier otra; y "mágica" porque se centra en la acción del sujeto.
Aspecto cognoscitivo de las relaciones senso-motoras
El esquematismo senso-motor se manifiesta, en efecto, bajo es formas sucesivas.
Ritmos
Movimientos espontáneos y globales. De un estado inicial X a un estado final Z
Regulaciones
Es el control por tanteos que intervienen en la formación de los primeros hábitos
Reversibilidad
Fuente de futuras operaciones de pensamiento. Cada desplazamiento AB lleva consigo un desplazamiento BA
consiste en estructuracion
Aspecto afectivo de las relaciones senso-motoras
El dualismo inicial
dNo hay consciencia del yo, no hay fronteras (simbiosis, narcisismo primario)
Por lo tanto, toda la afectividad queda centrada sobre el cuerpo y la acción propia
Se busca lo agradable
Reacciones intermedias
Antes de que se construyan de manera complementaria el yo y los otros, así como sus interacciones, se asiste a la elaboración de todo un sistema de intercambios, gracias a la imitación.
Las relaciones objetales
Los psicoanalistas hablan ahora de relaciones objetales como señal de la doble constitución de un yo diferenciado del otro, y de otro que se convierte en objeto de afectividad
Descentralización de la afectividad en estrecha relación con los objetos permanentes. importancia de la interacción y su función estimuladora para el desarrollo normal (no tanto en relación a la madre en tanto que madre sino en relación a una persona particular, con su carácter particular)