Causas en los problemas de
aprendizaje.
Inestabilidad psicomotriz.
Incapacidad del niño para inhibir o detener sus movimientos
y emotividad., más allá de la oposición o inconformidad.
Dos formas:
Predominan los trastornos motores.
particularmente la hiperactividad y los defectos de coordinación motriz
Retraso afectivo y modificaciones de la
expresión psicomotriz.
Trastornos perceptivos del lenguaje,
lecto escritura alterada.
vía psicomotriz.
Problemas emocionales y del carácter
Vía psicomotriz.
Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo
Dificultad para comprender y recordar palabras o sonidos
un adolescente escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes importantes porque su memoria no está almacenándolas ni descifrándolas de manera correcta
escuche una frase pero no pueda procesarla, especialmente si se usan palabras complejas, es muy larga o se dice rápidamente, o si hay ruido de fondo.
el zumbido de un ventilador o los sonidos típicos de una clase pueden interferir con el aprendizaje.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad —TDHA
pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas (podrían actuar sin pensar en el resultado de sus acciones) o pueden ser demasiado activos
Aunque el TDAH no tiene cura, se puede controlar eficazmente y algunos síntomas pueden mejorar a medida que el niño va creciendo.
Es normal que a los niños les cueste concentrarse y comportarse bien de vez en cuando.
Los síntomas continúan y pueden provocar dificultades en la escuela, el hogar o con los amigos.
Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:
Fantasear mucho.
Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
Retorcerse o moverse nerviosamente.
Hablar mucho.
Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
Tener problemas para resistir la tentación.
Tener problemas para respetar turnos.
Tener dificultades para llevarse bien con otros.
Trastorno del espectro autista/Trastorno generalizado del desarrollo
Afectan la comunicación y el comportamiento. Aunque el autismo se puede diagnosticar a cualquier edad, se conoce como un "trastorno del desarrollo" porque generalmente los síntomas aparecen durante los primeros dos años de vida.
Las personas con trastornos del espectro autista tienen:
Dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas
Intereses limitados y comportamientos repetitivos
Síntomas que afectan la capacidad de esa persona para desempeñarse en la escuela, el trabajo y otras áreas de la vida
Discapacidad intelectual
Hay cuatro causas, pueden darse antes,
durante y después del nacimiento.
Causa 1.
Trastorno genético.
Síndrome de X frágil.
La fenilcetonuria.
El síndrome de Lesch - Nyhan
Causa 2.
Trastornos cromosómicos.
Síndrome de Down.
Síndrome de Prader - Willi.
Síndrome de Angelman.
Causa 3.
Biológica y orgánica.
Antes del nacimiento
si la madre ha tenido rubiola o sarampión.
Durante el nacimiento.
Bebé tome toxinas.
Infección toque al bebé como el herpes genital.
Mucha presión en la cabeza del bebé.
Asfixia del bebé
Después del nacimiento.
Un golpe en la cabeza.
Enfermedad de meningitis.
Causa 4.
Ambientales.
Si la madre come mal durante el embarazo.
Si la madre toma drogas o alcohol durante el embarazo.
Falta de atención sanitaria.
Falta de estimulación física y sensorial.
Significa ayudar a animar al bebé
para que se mueva hable o escuche.
Difusión cerebral mínima.
Motora o motriz, mental, sensorial y convulsiva.
Manifestaciones de dos tipos:
Abiertas o grandes.
Parálisis cerebral.
Ataques epilépticos.
Limítrofes o mínimas.
coreoatosis
torpeza excesiva
Las influencias ambientales.
falta de experiencia temprana
desajuste emocional
necesaria la experiencia
perceptiva temprana
reacciones emocionales desempeñan una función esencial
en la percepción.
Discapacidad e impedimento.
Una discapacidad consiste en la falta
de habilidad o incapacidad para realizar una función específica como ver, oír o caminar
Ciego, discapacidad visual.
Impide realizar tareas que requieran la visión.
Un impedimento es una desventaja en una situación particular y en ocasiones como resultado de una discapacidad
Impedimentos físicos como usar dispositivos ortopédicos.
Epilepsia, fiebres altas por infecciones
Parálisis cerebral, la falta de coordinación del cuerpo.
Impedimentos visuales, obliga al uso de lupas o libros especiales.
Deterioro visual.
Afección ocular, localizada en distintas partes del ojo.
Ciegos
Usa Braille y dispositivos visuales.
Débiles visuales.
Libros de letras grandes, iluminación especial.
Los docentes al encontrarse con estudiantes sordos y ciegos, les constituye un problema educativo, para lo cual deben estar preparados logrando una educación inclusiva
Deterioro auditivo.
incapacidad para la audición cuya gravedad
puede oscilar entre leve y profunda.
Dos grupos:
Sordos o acústicos,
no les permite procesar satisfactoriamente la información lingüística y la relacionada con los sonidos ambientales
Problemas auditivos o hipoacúsicos.
Pueden procesar la información por medio de aparatos de sordera.
problemas de la percepción, del habla, de la comunicación, cognoscitivos, sociales, emocionales, de aprendizaje, intelectuales y vocacionales