生物科課程地圖
(自然科學學習內容架構)

動物體（以人體為例）經由攝食、消化、吸收獲得所需的養分。

動物體（以人體為例）的循環系統能將體內的物質運輸至各細胞處，並進行物質交換。並經由心跳、心音及脈搏的探測，以了解循環系統的運作情形。

動物體（以人體為例）藉由呼吸系統與外界交換氣體。

生殖系統（以人體為例）能產生配子進行有性生殖，並且有分泌激素的功能。

動植物體適應環境的構造常成為人類發展各種精密儀器的參考。

動植物體適應環境的構造常成為人類發展各種精密儀器的參考。

植物體根、莖、葉、花、果實內的維管束具有運輸功能。

花的構造中，雄蕊的花藥可產生花粉粒，花粉粒內有精細胞；雌蕊的子房內有胚珠，胚珠內有卵細胞。

植物體的分布會影響水在地表的流動，也會影響氣溫和空氣品質。

人體的神經系統能察覺環境的變動並產生反應。

人體的內分泌系統能調節代謝作用，維持體內物質的恆定。

皮膚是人體的第一道防禦系統，能阻止外來物，例如：細菌的侵入；而淋巴系統則可進一步產生免疫作用。

人體會藉由各系統的協調，使體內所含的物質以及各種狀態能維持在一定範圍內。

生物體能覺察外界環境變化、採取適當的反應以使體內環境維持恆定，這些現象能以觀察或改變自變項的方式來探討。

Bc-IV-2細胞利用養分進行呼吸作用釋放能量，供生物生存所需。

測試 呼吸所產生的氣體

Bc-Ⅳ-3植物利用葉綠體進行光合作用，將二氧化碳和水轉變成醣類養分，並釋出氧氣；養分可供植物本身及動物生長所需。

規劃實驗(pe)以求證---綠色植物在有光的情形下會製造出澱粉/釋放氧氣(tr)

Bc-Ⅳ-1生物經由酵素的催化進行新陳代謝，並以實驗活動探討影響酵素作用速率的因素。

用觀察察覺酵素的作用(po)用實驗活動探討影響酵素作用速率的因素(如溫度、接觸面積、酸鹼值)。(pe)如唾液和澱粉的作用，或過氧化氫酶和雙氧水或鳳梨(木瓜)蛋白酶和牛奶/豆漿的作用

生態系中的能量來源是太陽，能量會經由食物鏈在不同生物間流轉。

在生態系中，碳元素會出現在不同的物質中（例如：二氧化碳、葡萄糖），在生物與無生物間循環使用。

生態系中，生產者、消費者和分解者共同促成能量的流轉和物質的循環。

生物的生殖可分為有性生殖與無性生殖，有性生殖產生的子代其性狀和親代差異較大。

人類的性別主要由性染色體決定。

人類的ABO血型是可遺傳的性狀。

遺傳物質會發生變異，其變異可能造成性狀的改變，若變異發生在生殖細胞可遺傳到後代。

生物技術的進步，有助於解決農業、食品、能源、醫藥，以及環境相關的問題，但也可能帶來新問題。

孟德爾遺傳研究的科學史。

從地層中發現的化石，可以知道地球上曾經存在許多的生物，但有些生物已經消失了，例如：三葉蟲、恐龍等。

依據生物形態與構造的特徵，可以將生物分類。

地球上有形形色色的生物，在生態系中擔任不同的角色，發揮不同的功能，有助於維持生態系的穩定。

人的體表和體內有許多微生物，有些微生物對人體有利，有些則有害。

人類文明發展中有許多利用微生物的例子，例如：早期的釀酒、近期的基因轉殖等。

生物圈內含有不同的生態系，生態系的生物因子，其組成層次由低到高為個體、族群、群集。

組成生物體的基本層次是細胞，而細胞則由醣類、蛋白質及脂質等分子所組成，這些分子則由更小的粒子所組成。

隨著生物間、生物與環境間的交互作用，生態系中的結構會隨時間改變，形成演替現象。

生態系中的非生物因子會影響生物的分布與生存，環境調查時常需檢測非生物因子的變化。

人類活動會改變環境，也可能影響其他生物的生存。

人類可採取行動來維持生物的生存環境，使生物能在自然環境中生長、繁殖、交互作用，以維持生態平衡。

宇宙間事、物的規模可以分為微觀尺度及巨觀尺度。

對應不同尺度，各有適用的單位（以長度單位為例），尺度大小可以使用科學記號來表達。

測量時要選擇適當的尺度。

不同物體間的尺度關係可以用比例的方式來呈現。

原子與分子是組成生命世界與物質世界的微觀尺度。

從個體到生物圈是組成生命世界的巨觀尺度。

能量有多種不同的形式。

能量之間可以轉換，且會維持定值。

科學的發現與新能源，及其對生活與社會的影響。

生活中各種能源的特性及其影響。

能源開發、利用及永續性。

地球上各系統的能量主要來源是太陽，且彼此之間有流動轉換。

大氣組成中的變動氣體有些是溫室氣體。

不同物質受熱後，其溫度的變化可能不同。

碳元素在自然界中的儲存與流動。

生物活動會改變環境，環境改變之後也會影響生物活動。

新興科技的發展對自然環境的影響。

溫室氣體與全球暖化的關係。

氣候變遷產生的衝擊是全球性的。

因應氣候變遷的方法，主要有減緩與調適兩種途徑。