DEFINIR LA CRITICIDAD
El discurso
Autor
Contexto
Comunidad
Acto de leer
Las relaciones establecidas por la realidad.
La educación
Cuatro dimensiones:
Recurso del código:
La competencia gramatical (símbolos, alfabeto, ortografía)
Recurso del significado:
La competencia semántica: construcción y producción de significados.
Recursos pragmáticos:
Comprender el discurso y la capacidad para utilizar los textos en diferentes funciones.
Recursos críticos:
El texto representa un punto de vista parcial, no es neutro e influye un lector.
El lector crítico:
Reconocer los intereses que mueven al autor.
Identificar la modalidad (punto de vista)
Recuperar las connotaciones del discurso con relación a la cultura.
Evaluar la solidez, fiabilidad y validez de los argumentos o datos.
Más allá del discurso el lector obtiene datos
La comunidad y cultura de la que procede.
Discursos previos al actual (tema, contexto)
Perfil del lector al que se dirige.
Identidad del autor.
La psicología de la comprensión.
Leer es comprender y más en concreto elaborar los significados (inferencias)