Didáctica Tradicional

1.

Definición

Edad Media

-Método y orden

Memorización y repetición

Actualidad

Profesor, sujeto principal del aprendizaje

Forma moderna del conductismo

2.

Características

Edad Media

Magistrocentrismo, maestro es la base y la condición del aprendizaje

Enciclopedismo, orden y programación

Verbalismo y pasividad, método de enseñanza universal

Actualidad

Se basa en repetir, memorizar y retener contenidos

El alumno conduce su aprendizaje

3.

Instrumentación

Recursos Humanos

Maestros

Alumnos

Padres de Familia

Recursos Materiales

Libros de texto

Cuadernos

Hojas, papel

Material reciclable

4.

Objetivos

Se orientan a la enseñanza y aprendizaje de los alumnos

Propósitos

Son planteados por el profesor

Metas

Deben establecerse a un tiempo medible

5.

Contenidos

Planes y Programas de Estudio

Libros de texto

Cuaderno

6.

Actividades de aprendizaje

Repetición mecánica

Transcripción del pizarrón al cuaderno

Memorización

No asimila la información

7.

Evaluación de los diferentes enfoques

Arma de represión

Tiende a castigar los errores y no se asumen estos como motores esenciales del aprendizaje

Se brindan notas cuantitativas sin criterios claros que las justifiquen

Determinar quienes aprueban o reprueban una asignatura

8.

a

Didáctica Tradicional . (Dakota del Norte). Scribd. Recuperado el 4 de julio de 2023, de https://es.scribd.com/document/440176058/DIDACTICA-TRADICIONAL

Carola. (2007, May 22).educando aprendo: Didáctica tradicional. Educando Aprendo. http://carolitaeducandoaprendo.blogspot.com/2007/05/didctica-tradicional.html

Casanova, Elsa M. (1991) “Diferencias existente entre el método de la escuela tradicional y el método de la educación progresiva” en Para comprender las Ciencias de la Educación. España, Editorial Verbo Divino, pp. 55-60.

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Martos Camina, 2022,Didactica tradicional, características, definición, pedagogía clásica, https://aulaneo.wordpress.com/didactica/la-didactica-tradicional/