DIDÁCTICA Y CURRICULUM: CAMPOS DISCIPLINARES

LA ENSEÑANZA NO ES UNA ACTIVIDAD IMPROVISADA ES UNA PRÁCTICA INFORMADA

Tampoco se cuenta con una guía que nos lleve a cumplir los objetivos.

Al haber organización hay mejor desarrollo en los procesos de enseñanza.

Ayuda a que se aprenda a enseñar desde la práctica docente y compartir los conocimientos acumulados sobre la metodología, descubriendo los modos más efectivos en el aprendizaje.

DIDÁCTICA

Amplio cuerpo de conocimientos

Determinar las metodologías para contribuir en los procesos del saber docente.

Centralizar los procesos educativos intencionados en contextos escolares con el fin de promover el aprendizaje.

Ayuda con el desarrollo personalmente o de forma profesional de los sujetos.

DOBLE DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO

Describir los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En la guía de normativizar las prácticas educativas haciendo énfasis en las metodologías que resultan más eficaces.

TRIÁNGULO PEDAGÓGICO

Persona que transmite el conocimiento al alumno a través de una serie de estrategias educativas

Conjunto de información, datos, experiencias, teorías e ideas que el profesor transmitirá al alumno

El propio alumno desarrolla un papel activo dentro del proceso de aprendizaje

DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Subtopic

Desarrollados en entornos educativos dentro del ecosistema digital que se inscriben en los Entornos Personajes del Aprendizaje.

La didáctica se abre en nuevos contextos del aprendizaje permanente más allá de la enseñanza tradicional dedicada a la transmisión de información.

Todo lo que no está en el núcleo didáctico sólo puede afectar al aprendizaje y desempeño de los alumnos, por la vía de influenciar, en algunas medidas,

DIDÁCTICA Y CURRICULUM

Cómo enseñar

Metodología

Qué enseñar

Organización de todos los elementos

Conocimiento seleccionado y organizado

No neutral

IDENTIDAD DIDÁCTICA: RECONSTRUCCIÓN

Teoría de la enseñanza que se confunde con la psicología educacional

La didáctica es reemplazada por sus objetos de conocimientos.

La reivindicación identitaria dentro de la teoría de enseñanza se absorbe por el cambio en el objeto de estudio.

Objeto perteneciente a la psicología principalmente

Enseñanza que es objeto de la didáctica

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

Se constituye en el objeto de la teorización didáctica

PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

Aspectos de la práctica docente que debe alterarse

Estudia las dimensiones para trabajar a nivel de centro, que es preciso para reclamar de la política educativa para un mejor aprendizaje

Conduce a la revalorización del curriculum en acción y de la metodología didáctica

La profesionalidad del asesor se caracteriza por el "saber hacer"

El docente debe analizar los datos de la evaluación en el aprendizaje profesional que se centra en la práctica docente dentro del marco escolar.

Son la base en que se mueve la competencia del docente, claves de la competencia docente y del aprendizaje del alumno.

El domino de los contenidos y sus estrategias de enseñanza se subordina a maximizar el aprendizaje

REFLEXIÓN FINAL

Productos de procesos reflexivos y críticos con el que el docente desarrolla sus estrategias

Componentes muy importantes para quienes conforman la vida de la educación, pero más aún para quienes se están formando para ser maestro

El docente debe saber manejar todo lo que tiene que ver con el currículo, ya que es un área sustancial, a su identidad profesional y didáctica