Didattica Metacognitiva
Fine anni 70 alcuni ricercatori analizzarono i processi cognitivi e studiarono la consapevolezza del soggetto riguardante i processi mentali.
Autoregolazione cognitiva
Autoistruzione
Automonitoraggio
Strutturazione di una teoria della mente sviluppando la percezione, l'attenzione, la memoria, le emozioni e le abilità logiche.
La formazione di strategie mentali
superiori di autoregolazione.
1° livello: conoscenze sul funzionamento cognitivo in generale
2° livello: autoconsapevolezza del proprio funzionamento cognitivo
3° livello: uso generalizzato di strategie di autoregolazione cognitiva
4° livello: variabili psicologiche di mediazione
Apprendimento Cooperativo
Didattica innovativa, differente rispetto alla classica lezione frontale
Modello di insegnamento-apprendimento democratico per una didattica inclusiva cooperativa metacognitiva.
Inclusione
Flessibilità
Responsabilità
L'apprendimento complesso e le sue variabili:
La motivazione ad apprendere.
Le abilità metacognitive, sociali e cognitive
Lo stile attributivo e le aspettative di riuscita.
Il senso di autoefficacia
L'autostima
Sviluppato negli anni Settanta del secolo scorso (Johnson e Johnson, 1989; Slavin, 1990;
Kagan, 1994; Comoglio, 1996
Structural approach, Kagan
Learning together:
Group investigation
Complex instruction,Cohen
Student team learning, Slavin
Centralità dello
studente, processo di costruzione attiva della conoscenza. Promuove la capacità di lavorare come gruppo stimolando una crescita sia a livello cognitivo sia a livello sociale.
Interdipendenza positiva
L'attività dello studente si interseca a quella del gruppo
Interazione promozionale faccia a faccia;
Gli alunni si incoraggiano a vicenda per raggiungere un obiettivo comune
Lavoro cooperativo efficace
Leadership distribuita
Responsabilità individuale e di gruppo;
Ogni azione condiziona la riuscita del lavoro del gruppo
Abilità sociali
Gli
studenti devono apprendere le abilità sociali necessarie per una collaborazione di
alta qualità
Valutazione individuale e di gruppo.
Riflessione sull'attività svolta