DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL
DIMENSIÓN COMUNICATIVA
Expresa conocimientos e ideas
sobre las cosas, acontecimientos y
fenómenos de la realidad
Establece relaciones para
satisfacer necesidades
Forma vínculos afectivos
Expresa emociones y sentimientos
Ser abierto al diálogo y a la
confianza
Ser respetuoso de la palabra del otro
Ser capaz de interactuar significativamente
e interpretar mensajes con sentido crítico
Tener y usar vocabulario respetuoso y adecuado
DIMENSIÓN ARTÍSTICA
Lograr que niños y niñas se apropien de distintos
modos expresivos y creativos para que cada uno
de ellos simbolicen sus sentimientos, emociones, pensamientos,punto de vista sobre la realidad y otros mundos posibles
Explanation
El niño busca,a través de la exploración, transformar el mundo en que vive; así exterioriza su gusto por las actitudes que involucren el color, el sonido, la manipulación de objetos, la imaginación y la creación
La música,las artes plásticas y el arte dramático como aquellas experiencias que en la primera infancia cobran un lugar significativo para potenciar el desarrollo creativo, expresivo, perceptivo, sensible y estético de los niños
Explora colores, forma, texturas y volúmenes relacionandolas con diferentes sensaciones y emociones que está les genera
Representa la figura humana, seres,objetos y situaciones de su interés a través de la plástica en sus diversas formas, incluyendo mayores detalles
DIMENSIÓN CORPORAL
El niño necesita experimentar con movimientos, jugar con el equilibrio, manejar diferentes posiciones en el espacio, independizar los lados de su cuerpo para utilizarlos en forma individual o simultánea cuando lo requiera
Alcanza el aprestamiento necesario para alcanzar posteriores aprendizajes tales como la introducción del niño en el mundo de la lectoescritura y la matemática
Puede alcanzar y posibilitar en el niño el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas en el manejo de su cuerpo
Permite el desarrollo de habilidades motrices para formar su personalidad por medio de actividades y juegos que permitan demostrar el respeto no solo a las normas sino también a todo lo que rodea en su convivencia social
El niño aprende a percibir, a conocer y a valorar el mundo que lo rodea a través de su experiencia con su cuerpo, mediante actividades lúdicas, recreativas y deportivas
DIMENSIÓN COGNITIVA
Mejorar la forma de relacionarse el niño con otros niños, con el fin de contribuir a su desarrollo integral
Comprende el mundo que lo rodea
Comprender a la gente y las cosas
Comprende si cuerpo y sentimientos, cómo cuidarse así mismo
Simboliza, usando el lenguaje y medios para comunicarse
DIMENSIÓN PERSONAL-SOCIAL
A través de la dimensión socio afectiva el proceso de aprendizaje requiere de una inmensa actividad significativa para los niños quienes deben establecer múltiples relaciones socio afectivas que permiten el desarrollo afectivo de su personalidad
Juega con su cuerpo, se mira las manos
El niño se expresa con la mirada y con la sonrisa antes que con el lenguaje
Se inquieta al sentirse solo y comunica necesidades físicas a través del llanto, hambre, frío, intranquilidad
El niño no se compromete con otros niños; puede contemplar pasivamente las actitudes de los demás
Los niños juegan cerca y utilizan una gran variedad de intercambios sociales para dar a entender que reconocen al compañero, haciendo preguntas, mostrando éxitos etc