Образование в информационном обществе: кого чему и как учить

Можно выделить 7 трендов, которые уже меняют мир и дальше будут менять его всё сильнее, они влияют на то, как изменится рынок труда, Анализируя их, можно понять чему в связи с этим стоит учиться, накие навыки стоит в себе развивать.Мир, в котором развиваются эти тренды,  называется VUCA world: Volatility — изменчивость, Uncertainty — неопределенность, Complexity — сложность, Ambiguity — неоднозначность.

Все перечисленные изменения происходят под влиянием одного общего метатренда —  возрастающей скорости измененийНовые технологические решения и социальные практики возникают всё быстрее. Этот метатренд не только воздействует на обозначенные изменения, но и задаёт темпы обновления окружающего мира — темпы, к которым не готовы большинство ныне существующих социальных институтов.

Оцифрованных данных становится больше, интернет доступнее, а технологии цифровизации осваивают всё новые области человеческой деятельности.

Развитие автономных систем, способных на сложные физические и когнитивные действия, трансформирует роль человеческого труда во всех секторах экономики.

Рост продолжительности жизни, урбанизация, растущая роль женщин в экономике определяют новый социальный ландшафт.

Возникновение более гибких способов управления компаниями и сообществами дополняется развитием сетевых технологий.

Производственные цепочки, потребительские товары, научные знания и культурные коды возникают и существуют в сверхсвязанном мире, где усиливается роль транснационального сотрудничества.

Растущее внимание к экологии у потребителей и производителей сопровождается преобразованием самого понятия экологичности и широким распространением экологических метафор в бизнесе.

Необходимы, чтобы справляться с информационной перегрузкой, управлять сложной техникой.

Аффективная область приобретает все большую значимость в работе. Понимание своих эмоций, эмпатия, сочувствие помогут сохранить себя и взаимодействовать с другими.

Способность работать в цифровой среде, в том числе AR и VR, будет столь же востребована, как способность писать и читать.

При автоматизации рутинной деятельности на любой работе будет все больше необходимости мыслить нестандартно и создавать новое.

Понимать связность мира, воспринимать свою деятельность в контексте всей экосистеме, поддерживать эволюционные процессы.

В любом городе, в любой рабочей среде будут встречаться все более разные (суб)культуры, в том числе за счет разрыва поколений.

В быстро меняющемся мире человеку придется продолжать обучение в течении всей жизни, иногда самостоятельно осваивая новые навыки.

«Мягкие» навыки - надпрофессиональные компетенции и универсальные знания, которые можно применять во всех профессиях, социальных и личных ситуациях (включая те, которые связаны с волной технологической трансформации) 

«Жесткие» навыки - профессиональные компетенции и знания, связанные с изменениями в технологиях и организации работы, способность работать с техникой и выполнять конкретную работу, результат которой проверяем и измеряем

Критическое мышление - способность непредубежденно осмысливать факты, ясно и четко формулировать вопросы и проблемы, собирать относящуюся к делу информацию, эффективно интерпретировать идеи, приходить к обоснованным решениям, проверяя их по надежным критериям и стандартам.Основные элементы креативного мышления: Любознательность:интерес к окружающему миру и желание узнать больше об окружающем мире, самостоятельный поиск ответов на собственные вопросы (в том числе в неожиданных источниках).Создание идей:продуцирование собственных идей, оригинальность предложенных идей, способность продуцировать большое количество идей.Развитие предложенных идей:оценка предложенных идей с разных позиций и поиск их сильных и слабых сторон с целью улучшения идеи или отказа от нее,  умение быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся условиях и с появлением новой информации об объекте исследования.

Умение находить связи между утверждениями, вопросами, аргументами

Умение оценивать надежность утверждений, убедительность доводов.

Умение объяснять ход своих мыслей/метод, защищать свои выводы.

Умение формировать гипотезы и самим делать выводы, обнаруживать нехватку информации.

Рефлексия, самопроверка и коррекция.