Case-stady

Использование кейс-методов в образовании

1)Овладеть навыками и приемами всестороннего анализа ситуаций из сферы профессиональной деятельности

2)Отработать умение востребовать дополнительную информацию, необходимую для уточнения исходной ситуации

3)Приобрести навыки применения теоретических знаний для решения конкретных ситуаций

4)Выработать умение осуществлять презентацию, то есть убедительно преподносить, обосновывать и защищать свою точку зрения

5)Отработать навыки конструктивного критического оценивания различных точек зрения

6)Научиться самостоятельно принимать решения на основе группового анализа ситуации

7)Овладеть умениями извлекать пользу из своих и чужих ошибок, опираясь на обратную связь

Структура кейсов

1)Краткое, запоминающееся название кейса

2)Введение, в котором обычно даются сведения о главных
действующих лицах кейса

3)Основную часть, содержащую главный массив информации и
внутреннюю интригу, проблему

4)Заключение, где ситуация может «зависать» на том этапе
развития, который требует решения проблемы

5) приложения

6)Обязательная формулировка вопросов, для обсуждения

Проблемы при создании кейсов

1) Отсутствие четкой цели

2) Соответствующий уровень трудности

3) Актуальность

4)Имеет несколько решений

Требования к компетенциям преподавателя

1)Коммуникабельность

2) Творческий подход

3)Знание предмета

4)Владение активными методами обучения

Критерии оценки качество кейса

1)Применение в хозяйственной деятельности

2)Актуальность

3)соответствие цели

Классификация кейсов

1)По задачам

Кейс предприятия

Кейс-ситуация

2)По объему и структуре информации

Комплексные кейсы

Мини-кейсы

3)По источнику исходной информации

4)По тематике

Источник кейсов

1)общественная жизнь

2)образование

3)наука

Главная тема

Этапы создания учебных кейсов

1)Формирование дидактических целей кейса

2)Определение проблемной ситуации

3)Построение программной карты кейса

4)Поиск институциональной системы

5)Сбор информации

6)Построение или выбор модели ситуации

7)Выбор жанра кейса

8)Написание текста кейса

9)Диагностика правильности и эффективности кейса

10)Подготовка окончательного варианта кейса.

11)Внедрение кейса в практику обучения

12)Подготовка методических рекомендаций по использованию кейса

Требования к учебному кейсу

1)Сюжетная часть

2)Информационная часть

3)Методическая часть