“El enfoque psicogenético de Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky
Las investigadoras argentinas desarrollaron su Enfoque psicogenético
Basadas en la teoría psicogenética del desarrollo del niño de Jean Piaget
En 1979 aparece su libro titulado “Los sistemas de escritura del niño”
Producto de 2 años de investigación situada en México y Argentina
Las primeras afirmaciones se refiere a la posibilidad de ver el fracaso escolar como una situación propicia para indagar
La primera mirada crítica de este enfoque es el método de enseñanza de la lectura.
método fonético
método alfabético
Las autoras distinguen tres niveles en el desarrollo de la escritura:
Nivel 1
el niño entra en razón en qué es el dibujo y qué es la grafía
De este proceso se generan dos principios
El principio de cantidad mínima
El niño se pregunta cuántas letras se necesitan para que diga algo
Principio de variación cualitativa interna
Esto significa que, para el niño, tres letras iguales seguidas no dicen nada
Nivel 2
El niño, progresivamente, irá desarrollando procesos más complejos
permitirán construir significado alrededor de la lengua escrita
Nivel 3
Se produce la llamada Fonetización de la palabra escrita
El niño empieza a asociar la palabra escrita con el sonido
Los resultados del trabajo son:
La escritura constituye un conocimiento en sí mismo para los niños y no sólo un objeto de aprendizaje.
A partir de los procesos de asimilación el niño construye sus hipótesis acerca de la escritura
Ese conocimiento desarrollado se constituye en un sistema que el niño mantendrá como saberes sobre la escritura
Lo nuevo que va recibiendo, simplemente pasa por un sistema de acomodación a los esquemas ya preestablecidos.
El objetivo primordial
Entender la evolución de los sistemas de ideas, que los niños construyen sobre la naturaleza de ese objeto social que es el sistema de escritura.”
