EL PARADIGMA EMERGENTE ENTRE EDUCACIÓN Y MUSEOS.

TRADICIONAL

Reduce los espacios museográficos a cumplir una función secundaria.

Lugar donde se conservan, estudian o exhiben las colecciones de objetos raros o valiosos.

Objetivo: obtención de conocimientos

Reducción de visita

Contenido: Esencial para su exposición

Experiencia educativa.

Exposiciones aspiran a la objetividad

EMERGENTE

Distinguir entre educación formal, informal y no formal.

Espacio de educación no formal,

El visitante determina el método que se necesita utilizar en cada visita.

Experiencia del equipo museográfico,

Experiencia educ: múltiple y distinta en cada ocasión

Dimensión ritual

Experimental memoriosa, intuitiva, emocional y sensorial

Dimensión lúdica

Valor educativo, transformador, permanente y asimilado.

Argumentos: exposición y diálogo

Profesiones de museólogo y de experto en educación,

Contexto del visitante y la experiencia de visita.

Experiencia de visita, memorables, aprendizaje y compromiso emocional

Intercultural e intergeneracional.

Experiencia educativa (el visitante satisface sus expectativas rituales y lúdicas durante la visita.

Reconocer y reconstruir con interés lo que se exhibe.

Dimensión Empírica

Etnográfica, centrada en la experiencia específica

Reconstrucción narrativa de esa experiencia.

Reconocer elementos que tienen más relevancia en la experiencia particular
de cada visitante.

Dimensión Efectual

Sociológica, centrada en los efectos educativos

Reconstrucción ideológica, paradigmática, de la visita.

Reconocimiento de las dimensiones ritual lúdica de la experiencia y dimensión educativa.

Dimensión Contextual

Historiográfica, centrada en las condiciones de
posibilidad

Reconocimiento de la tradición específica en la que se inscribe un conjunto de visitas en un contexto cultural particular.

Eliseo Verón: visitantes

Hormiga

Recorrido minucioso por todos los equipamientos
del espacio museográfico

Chapulín

recorrido errático

Pez

dirigen casi inmediatamente a la puerta de salida

Mariposa

itinerario selectivo, disfrutan episódocamente

Jean Sebeok

Patrones de conducta (4 Estrategias)

Crítica

Analistas

Utópica

Perceptores

Diversionaria

Introvertidos

Pragmática

Organizadores

Visitante hormiga

Ritual, lento, memorioso, verbal y crítico

Experiencia de anÁlisis

Visitante Chapulín / Visitante Pez

Lúdicos, interactivos, auditivos, emocionales y vertiginosos

Experiencia empática

Visitante Mariposa

Pragmático, visual, táctil, sistemático y utilitario.

experiencia pedagógica

Experiencia cultural,

Observador

Punto de vista

Observado

Expresión de ideologias

Experiencia museográfica

Educativo

Comunicativo

Cultura, tradiciones.