ELKARRIZKETA
ELKARRIZKETA
INTERAKZIOA
Giro ona sortzeko
Adostasunera iristeko
Eraikitzeko
ELKARRIZKETARAKO EREMUAK
Irakasle-ikasleen artekoa
Berdinen artekoa
Norberak bere buruarekin duen elkarrizketa
ELKARRIZKETA MOTAK
Egituratua edo formala
Erdiegituratua
Informala
NOLA JOKATU BEHAR DA?
ENPATIA
ERRESPETUA
TXANDAK ERRESPETATU
GIRO ATSEGINA SORTU
HURBILTASUNA
GURASOEKIN ELKARRIZKETA
KONTUAN HARTU BEHARREKOAK
Deialdia nork egiten duen
Bilerara bertaratuko dineral zehaztu
Elkarrizketa aurretik prestatu
Leku aproposa aukeratu eta harrers egokia egin
JARRAITU BEHARREKO ORDENA
1. Hasierako agurra
2. Entzute aktiboa
3. Helburuak zehaztu
4. Ikasleaeren onura bilatzen guten irtenbideak bilatu
5. Amaierako agurra
IRAKASLEAREN JARRERA
Jarrera baikorra
Asertibitatea
Hurbiltasuna erakutsi
Testuingurua aztertu, diskurtsoa egokitu
ENTZUTEA
Carl Rogesn plazerrak (1989)
Entzutea
Entzuna izatea
EZ ENTZUN = GAIZKI ULERTUAK SORTU
ENTZUTEN DAKITEN IRAKASLEAK BEHAR DIRA
Entzute aktiboa
Arazoak azkarrago detektatu
Ikasleei entzuten irakatsi
ZER EGIN BEHAR DA?
Ikasleen arteko konparaketak egin
Egoera negatiboen errudunak bilatu
Informazio konfidentziala eman
Presaka eta deseroso egon
Elkarrizketa era egokian antolatu, ideia argiak.
Gurasoekiko empatia adierazi
Sekretu profesionalak era egokian gorde
Jarrera lasaia eta zintzotasuna erakutsi