Enfoque de la Psicología: Humanismo, Psicoanálisis, Conductismo, Cognitiva
Humanismo o tercer fuerza
El ser humano es estimulado por medio de sus capacidades al ser creativo y realizarse a si mismo.
Necesidades que ayudan a entender al hombre
Fisiológicas
Hambre, sed, sexo, sueño
Seguridad
Orden y estabilidad
Amor y sentido de pertenencia
Familia, ser parte de un grupo
Estimación
Respeto y reconocimiento
El individuo analizar sus talentos, capacidades y posibilidades, habilidades y su explotación.
Enfermedad mental: Incapacidad de asumir y autosatisfacer sus necesidades. Los términos de neurosis y psicosis no son aceptados.
Individuo sin desarrollo: Persona que en su infancia fue rechazada, abandonada o sobre protegida.
La naturaleza humana es neutral o buena, cualquier comportamiento negativo es por perjuicio ocasionado a la persona.
Psicoanálisis o segunda fuerza
Teoría topográficas:
Consciente estado de lucidez de una persona
Preconsciente estado intermedio entre el inconsciente y lo inconsciente.
Inconsciente: Nivel donde los contenidos, emociones, deseos, ideas, vivencias y conflictos reprimidos no tienen lugar en la conciencia
Teoría estructural
Ello, Yo y Súper Yo.
El Ello está al nacer y es inconsciente. “Principio del placer”, se da en los primeros años de vida.
El Súper Yo no existe al momento del nacimiento y hace todo cuanto le procura placer.
El yo persigue el placer y trata de evitar el displacer. Actúa de acuerdo con el “principio de realidad”.
Teoría Pulsional
Satisfación del deseo
Necesidad de morir
Teoría del Desarrollo Psicosexual
Etapa Oral
Boca, labios, lengua y paladar. Va hasta los 2 años.
Etapa anal
Control de esfínteres. Retener y expulsar secreciones
Etapa Fálica
Inicia a los 3 años, control total de los esfínteres. y descubrimiento de los órganos genitales. Complejo de Edipo en el niño y Complejo de Electra en la niña.
Etapa de latencia
Aparición del superyó entre los 5 y los 12 años
Etapa genital
Pubertad 12 años
Mecanismos de defensa
Represión y sublimación
Acumulación de tensión
Conductismo o primera fuerza
Estudio de la conducta observable sin contenidos de la conciencia
El carácter aprendido de la conducta. El comportamiento se explica a partir de procesos de aprendizaje, que van modelando la personalidad y modos de actuar.
La terapia es un proceso de modificación del comportamiento. Tiene en cuenta los antecedentes para poder conocer como mantener la conducta anormal.
Las investigaciones se realizan con animales, como monos, ratas y palomas, y luego se comparan con el comportamiento humano.
Condicionamiento operante
La conducta se puede alterar por los cambios en los antecedentes, las consecuencias o ambos.
Condicionamiento clásico
Asociación de respuestas automáticas con estímulos nuevos con respuestas emocionales o psicológicas involuntarias.
Su objetivo predecir, controlar y explicar la conducta.
Cognitiva
Estudio científico de la mente humana
Neurociencia Cognitiva
Campo científico que estudia la relación entre las neuronas, las emociones y los pensamientos.
El aprendizaje, el lenguaje, la inteligencia, la creatividad, la conciencia, la atención, la memoria, la emoción
Psicopedagogía y los Procesos y estructuras internas de respuesta.
La percepción, atención, la memoria, el lenguaje, el razonamiento.
Técnicas y métodos de estudio
Técnicas de neuroimagen para estudiar la anatomía y las funciones del cerebro
Estudia la anatomía y las funciones del cerebro
Terapia cognitiva-Conductual
El enfoque cognitivo-conductual si un comportamiento inadaptado puede ser aprendido, puede también ser desaprendido.