ESCUELAS DE LA
PATRIA
¿Cuándo y dónde?
Desde 1815, en Purificación a cargo
del Fray José Benito Lamas y en Montevideo, a cargo
del maestro Manuel Pagola (considerado un enemigo por Artigas), quien luego será destituido y su cargo, en la ciudad de Mdeo, será ocupado por el mismísimo Benito Lamas en el año 1816.
En 1817, el tiempo de la escuela de la patria, había pasado definitivamente.
Este acontecimiento ocurre en el lapso en que la provincia
oriental adquiere su condición de autonomía del Gobierno de Bs. As y actúa como si estuviera en el ejercicio pleno de su independencia.
OBJETIVOS
* formar un nuevo ciudadano.
* elevar el nivel cultural del pueblo
* crear un ciudadano cívico.
* defender las libertades (instruirse en lo que verdaderamente es un hombre libre)
* enseñar a leer y escribir.
* fomentar el patriotismo para que "sean virtuosos y útiles a su país".
* Ilustrar a los pobladores.
* justicia social para los mas desprivilegiados.
* asegurar el buen orden y preservación del gobierno Artiguista.
¿Quiénes se encargaban
de su implementación?
* Se contó con el aporte fundamental del clero en la fundación, conservación y difusión de las mismas: "oir pacíficas palabras de religión y libertad".
* Los Franciscanos fueron de gran ayuda para una tendencia solidarista - cristiana, así como también la ayuda de Dámaso Antonio Larrañaga.
¿Qué se enseñaba?
* primeras letras, es decir, a leer y escribir,
* algo de gramática.
* educación cívica.
* doctrina religiosa.
* las virtudes revolucionarias.
¿ A QUIENES SE ENSEÑABA?
a niños y jóvenes de Peruficación: hijos de soldados o vecinos del núcleo urbano.
¿Por qué se llamaban así?
Porque Artigas deseaba que fuera una continuación
de la revolución pero desde la educación. Y asi lograr la
felicidad de los pobladores.
ARTIGAS EDUCADOR
* Proponía una orientación formativa.
* Preponderó la invención de la imprenta para fomentar la ilustración de los paisanos.
* fomentar la alegría de la vida, la hermandad entre los coterraneos, la belleza de la naturaleza, el cariño hacia los padres y el ideal Federal.
* Pretendía la integración total de los niños sin importar su clase social y la prohibición del castigo físico infamante hacia los niños.
PRINCIPALES DIFICULTADES
Este proceso tenía serios puntos débiles para difundir
sus ideales:
* el territorio oriental era inseguro.
* tenía poca población.
* existían grandes dificultades en las comunicaciones.
* Escasez de educadores (curas).
* Escasez de escuelas de primeras letras.
¿Qué materiales se utilizaban?
Existía escasez de materiales:
* cartillas y resmas de papel para escribir y hacer cartuchos.
Los materiales educativos que se recibían eran impresos en Mdeo: cartillas, catones, tablas de contar y compendios de gramática.