ESPRESSIONI ARTISTICHE: LA LETTERATURA ATTRAVERSO LA TRA SH ART
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Sviluppare la creatività e l'espressione individuale
Sviluppare negli allievi interesse verso le nuove forme di arte
Sviluppare negli allievi un senso di consapevolezza sui problemi relativi ai rifiuti e all'inquinamento e di quanto sia importante il riciclo dei materiali in ogni ambito.
FINALITA' GENERALI
Favorire la collaborazione e il lavoro di gruppo e promuovere l'inclusione e la diversità attraverso l'arte.
Sviluppare negli studenti un senso etico di responsabilità nei confronti dell'ambiente. L'arte può divenire strumento di coscienza ecologica
Favorire lo sviluppo di competenze logiche e sociali degli studenti attraverso l'esperienza pratica e collaborativa.
PREREQUISITI Interesse per la letteratura, la creatività e le nuove tecniche per fare arte. STRUMENTI Computer, Lim e materiale scolastico.
TEMPO DI ATTUAZIONE 4 lezioni da 2 ore.
DESTINATARI Clase V A/S dell'istituto Enaudi-Alvaro di Palmi. La classe è composta da 25 alunni di cui una con lieve ritardo cognitivo dovuto a paralisi cerebrale infantile.
DISCIPLINE COINVOLTE: Letteratura, arte ed educazione civica
4 FASI DELL'ATTIVITA'
LEZIONE 1 Nella prima lezione vengono introdotti agli studenti i compiti da svolgere. Nello specifico vengono presentati con l'aiuto di diverse webapp tre opere letterarie dalle quali gli studenti prenderanno ispirazione per la progettazione di un opera d'arte. Gli alunni divisi in 3 gruppi analizzeranno un'opera tra quelle presentate e la utilizzeranno come fonte di ispirazione.
ODISSEA
I PROMESSI SPOSI
LEZIONE 2 Nella seconda lezione viene presentato con l'aiuto di webappp il concetto di trash art. Gli alunni apprendono un nuovo modo di fare arte. Segue una fase di discussione in aula durante la quale gli alunni confrontano le loro idee per la progettazione delle opere d'arte. Inoltre segue una fase di riflessione su come l'arte possa essere vista come strumento di coscienza ecologica e dell'importanza di operare a favore di uno sviluppo eco-sostenibile.
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LEZIONE 3 Nella terza lezione viene avviata una fase di brainstorming durante la quale gli alunni esprimono le loro idee sulle opere da creare. Successivamente gli alunni insieme lavorano per la creazione di un progetto relativo ad una opera d'arte attenendosi ai criteri della corrente artistica della trash art. Gli alunni divisi in 3 gruppi sviluppano la loro creatività e riportano su carta le loro idee.
LEZIONE 4 Nella quarta lezione gli alunni di ogni gruppo espongono al resto della classe il loro progetto artistico relativo all'opera letteraria che gli era stata assegnata. Ogni progetto artistico deve avere determinate caratteristiche tipiche della corrente artistica della trash art. Segue una fase di valutazione con l'aiuto della web app Kahoot e di griglie di valutazione sviluppate dal docente.
UNIVERSITA' MEDITERRANEA DI REGGIO CALABRIA Corso di tecnologie applicate alla didattica TFA sostegno IX ciclo Prof: Massimiliano Lo Iacono Corsista: Lucà Elena
VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE
