ETAPA TEMPRANA

VOCABULARIO

MAPEO RÁPIDO: ES CUANDO UN NIÑO CAPTA EL SIGNIFICADO DE UNA NUEVA PALABRA YA QUE LA REPITEN EN UNA CONVERSACIÓN.

GRÁMATICA Y SINTAXIS

COMBINAN SÍLABAS Y PALABRAS LUEGO ORACIONES AL LLEGAR A UN NIVEL DE COMPLEJIDAD TEMPRANA.

PRAGMÁTICA Y HABLA SOCIAL

PRAGMÁTICA: CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE EL CUAL AYUDA A LA COMUNICACIÓN. HABLA SOCIAL: EL CUAL SE ENTIENDE CUANDO SE ESCUCHA

HABLA PRIVADA

ES CUANDO DE HABLA EN VOZ ALTA SIN NECESIDAD DE QUERERSE COMUNICAR

DESARROLLO DEMORADO DEL LENGUAJE

ALGUNOS FACTORES PUEDEN SER PROBLEMAS AUDITIVOS Y ANOMALÍAS CRANEOFACIALES LAS CUALES PUEDEN LLEGAR AFECTAR EL HABLA.

REPARACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN

SE ENTIENDE QUE EL NIÑO PUEDE LLEGAR A TENER UNA ALFABETIZACION EMERGENTE LA CUAL LE BRINDA UN CONOCIMIENTO Y ACTITUD PARA LA LECTURA Y ESCRITURA

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y COGNICIÓN

YA LOS NIÑOS PREESCOLARES LOGRAN COMPRENDER LOS ANUNCIOS SIMBÓLICOS DE LA TELEVISIÓN LOS CUALES SE LES ES MAS FÁCIL IMITAR.

CODIFICACIÓN

ALMACENAMIENTO

RECUPERACIÓN

MEMORIA SENSORIAL Y DE TRABAJO

IDENTIFICAR ESTÍMULOS

REPRODUCIR MATERIAL

Subtopic

MEMORIA GENÉRICA

PRODUCE UN GUIÓN

MEMORIA EPISÓDICA

EXPERIMENTA UN HECHO EN PARTICULAR

MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA

RECUERDO DE EXPERIENCIAS

MEDIDAS PSICOMÉTRICAS TRADICIONALES

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFOR-BINET

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA, REVISADA (WPPSI-III)

INFLUENCIAS SOBRE LA INTELIGENCIA MEDIDA

SON CALIFICACIONES CI; LAS CUALES INDICAN LA INTELIGENCIA INNATA DE UN NIÑO

EVALUCIÓN Y ENSEÑANZA EN LA TEORÍA DE VYGOTSKY

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: DIFERENCIA ENTRE LO QUE UN NIÑO PUEDE HACER A LO DONDE NECESITA AYUDA

ANDAMIAJE: ES EL APOYO QUE SE LE BRINDA A UN NIÑO PARA DOMINAR UNA TAREA.

METAS Y TIPOS DE PREESCOLARES

MÉTODO MONTESORRI

SE BASA EN QUE LA INTELIGENCIA DE UN NIÑO INVOLUCRA LOS ASPECTOS RACIONALES, ESPIRITUALES Y EMPÍRICOS. Y SE BASA EN DOS ETAPAS

ETAPA DE MENTE ABSORBENTE INCONSCIENTE QUE ES DE LA INFANCIA A LOS 3 AÑOS

ETAPA DE MENTE ABSORBENTE CONCIENTE QUE VA DE LOS 3 A LOS 6 AÑOS.

EL ENFOQUE REGGIO EMILIA

SE BASA TAMBIEN LA INTELIGENCIA DEL NIÑO PERO A BASE DE LA EXPLORACIÓN E INVESTIGACIÓN DE IDEAS Y SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE PALABRAS Y MOVIMIENTOS.

PROGRAMAS PREESCOLARES COMPRENSATORIOS

SON LOS NIÑOS QUE NO INGRESAN CON UN BUEN CONOCIMIENTO NI CONDICIÓN FÍSICO PERO LOS PROGRAMAS AYUDAN A QUE MENJOREN A NIVEL ACADEMICO Y DE SALUD.

EL NIÑO EN EL JARDÍN DEL NIÑOS

Description

ES EL CAMBIO QUE SUFRE EL NIÑO DE LA TRANSICCIÓN DE SU CASA A LA ESCUELA Y YA CON ESTA LE ENSEÑAN HOJAS DE EJERICIOS Y LA LECTURA.

FUNCIÓN SIMBÓLICA

JUEGO DE SIMULACIÓN

VISUALIZAN

NO DIFERENCIAN CANTIDAD POR VALOR

RESPUESTAS ADAPTATIVAS

RESPUESTAS NO TAN COHERENTES

UTILIZAN PERSPECTIVAS

PENSAMIENTO INTUITIVO

UTILIZAN MAS FRASES

INTERACTUAN CON AMISTADES

EL NIÑO PREOPERACIONAL

AVANCES COGNOCITIVOS

USO DE SÍMBOLOS

COMPRENSIÓN DE IDENTIDADES

COMPRESIÓN DE CAUSA Y EFECTO

CAPACIDAD DE CLASIFICAR

TEORÍA DE LA MENTE

EMPATÍA

ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL

EGOCENTRISMO

ANISMISMO

IRREVERSIBILIDAD

RAZONAMIENTO TRASDUCTIVO

CENTRACIÓN: INCAPACIDAD PARA DESCENTRAR

INCAPACIDAD PARA DISTINGUIR LA REALIDAD DE LA APARIENCIA

CONCENTRACIÓN MÁS DE LOS ESTADOS QUE LA TRANSFORMACIÓN